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        1. 實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行O2、CO2的制取和有關(guān)性質(zhì)的研究.精英家教網(wǎng)
          ①編號(hào)儀器a的名稱為
           
          ;
          ②甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳來制取O2,應(yīng)需用圖中的發(fā)生裝置
           
          (填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           
          ;
          ③乙同學(xué)用大理石和稀鹽酸制取CO2,為能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,則應(yīng)選擇圖中的發(fā)生裝置
           
          (填編號(hào)),若用D裝置來收集CO2,則氣體應(yīng)從
           
          (填“b”或“c”)端通入.D裝置還能檢驗(yàn)氣體;檢驗(yàn)CO2時(shí),瓶中可放澄清石灰水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ;
          ④實(shí)驗(yàn)室要制取0.1mol CO2,則理論上最少需要含碳酸鈣多少g的大理石?(根據(jù)方程式列式計(jì)算)
           
          分析:①根據(jù)儀器名稱回答;②加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)為固體,反應(yīng)條件為加熱,所以選A這套發(fā)生裝置;化學(xué)方程式是:
          2KClO3
           MnO2 
          .
          2KCl+3O2↑;③用大理石和稀鹽酸制取CO2,為能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,只能選擇C,C能通過導(dǎo)管上的止水夾控制反應(yīng);若用D裝置來收集CO2,由于CO2密度比空氣密度大所以氣體需從b端進(jìn)入;檢驗(yàn)CO2應(yīng)采用澄清的石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;④根據(jù)化學(xué)方程時(shí)進(jìn)行計(jì)算詳見解答.
          解答:解:①根據(jù)儀器名稱回答:長(zhǎng)頸漏斗;
          ②加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)為固體,反應(yīng)條件為加熱,所以選A這套發(fā)生裝置;化學(xué)方程式是:2KClO3
           MnO2 
          .
          2KCl+3O2↑;
          ③用大理石和稀鹽酸制取CO2,為能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,只能選擇C,C能通過導(dǎo)管上的止水夾控制反應(yīng);若用D裝置來收集CO2,由于CO2密度比空氣密度大所以氣體需從b端進(jìn)入;檢驗(yàn)CO2應(yīng)采用澄清的石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
          ④設(shè),需碳酸鈣的物質(zhì)的量為x
          CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O   
          1                 1  
          X                0.1mol
          1
          x
          =
          1
          0.1mol

          X=0.1mol                      
          CaCO3的質(zhì)量為0.1mol×100g/mol=10g

          答:最少需含CaCO3的質(zhì)量10g大理石.
          答案為:①長(zhǎng)頸漏斗;②A,③C,b,④10g
          點(diǎn)評(píng):學(xué)會(huì)根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)和反應(yīng)條件組裝儀器,同時(shí)注意化學(xué)方程式的計(jì)算規(guī)范.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          常溫下,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵能與水蒸氣反應(yīng),生成四氧化三鐵(磁鐵礦的主要成分)和氫氣.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明鐵粉與水蒸氣能夠發(fā)生反應(yīng)并且產(chǎn)生了氫氣.
          (1)鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
           
          ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
           

          (2)某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(D可以重復(fù)利用),請(qǐng)你協(xié)助該小組同學(xué)完成以下實(shí)驗(yàn):①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)B中鐵粉全部轉(zhuǎn)化產(chǎn)生了黑色塊狀固體,為了證明黑色固體不是鐵粉,該興趣小組同學(xué)取黑色固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
          精英家教網(wǎng)
          實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                    黑色固體不是鐵粉
          ②為了除去B中出來的水蒸氣,該小組同學(xué)在C中首先連接了D作為洗氣裝置對(duì)氫氣進(jìn)行干燥,則D瓶中填裝的藥品可以是
           
          ;
          ③為了收集和驗(yàn)證所產(chǎn)生的氫氣,該小組同學(xué)使用D作為氣體的收集裝置,則氣體應(yīng)該從
           
          (填“a”或“b”)通入.
          ④實(shí)驗(yàn)室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來制取氯氣,一般可選用裝置A做氣體的發(fā)生裝置,理由是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多.
          收獲一:生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
          (1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
          氧氣或者O2
          氧氣或者O2
          ;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
          水或者H2O
          水或者H2O

          (2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
          可燃性
          可燃性
          (填寫一條化學(xué)性質(zhì)).
          (3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
          氮?dú)饣騈2
          氮?dú)饣騈2

          (4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請(qǐng)列舉兩例:
          可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
          可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
          、
          SO2、NO2、CO、O3
          SO2、NO2、CO、O3


          收獲二:我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界.試從分子、原子的角度分析:
          (1)“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì):
          分子在不停地運(yùn)動(dòng)
          分子在不停地運(yùn)動(dòng)

          (2)分子和原子的主要區(qū)別是
          在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能
          在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能

          在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是
          氧化汞分子
          氧化汞分子
          ,沒有發(fā)生變化的微粒是
          氧原子
          氧原子
          汞原子
          汞原子

          有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個(gè)說法不正確的理由是
          分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)
          分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)

          收獲三:我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器,可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作.
          (1)實(shí)驗(yàn)室最常見的一種加熱儀器是
          酒精燈
          酒精燈
          .熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該
          燈帽蓋滅
          燈帽蓋滅

          (2)量取一定量的液體應(yīng)該用
          量筒
          量筒
          (與膠頭滴管配套使用).
          (3)玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于
          攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
          攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

          (4)完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
          ①某同學(xué)用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺得可能的原因是
          裝置漏氣
          裝置漏氣
          .(寫一條)
          ②某同學(xué)完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示,看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃.
          你覺得可能的原因是
          該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
          該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
          .(寫一條)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究:
          第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
          第一組 第二組 第第三組
          集氣瓶編號(hào)
          收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
          帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
          請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
          (1)寫出實(shí)驗(yàn)室排空氣法收集氧氣驗(yàn)滿的方法
           
          ,這樣驗(yàn)滿主要利用了氧氣
           
          性質(zhì).
          (2)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
           
          (填“是”或“否’').
          (3)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
           
          %.
          (4)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
           
          %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是
           
          %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
          (5)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
           
          ℃.
          精英家教網(wǎng)
          (6)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答有關(guān)問題:
          精英家教網(wǎng)
          (1)裝置Ⅰ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
           
          ,按裝置Ⅰ進(jìn)行實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生的不良后果是
           

          (2)實(shí)驗(yàn)室利用改進(jìn)后的Ⅰ和Ⅱ的裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
           
          ;選用Ⅱ收集氧氣的原因是
           
          (填序號(hào));
          A.密度比空氣大       B.密度比空氣小      C.不易溶于水      D.不與水反應(yīng)
          (3)實(shí)驗(yàn)裝置Ⅲ和Ⅳ的集氣瓶的中預(yù)先都加入了少量水,其作用是否相同?
           
          (填“是”或“否”);
          (4)裝置Ⅴ能完成的實(shí)驗(yàn)是
           
          (填序號(hào)).
          A.氣體從a端通入,收集二氧化碳
          B.氣體從b端通入,瓶?jī)?nèi)裝濃硫酸(濃硫酸具有吸水性),可以干燥CO2
          C.瓶?jī)?nèi)裝有濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙,CO2從a端通入,證明CO2能使石蕊變色
          D.在瓶?jī)?nèi)裝滿水,b端接量筒,用來測(cè)量Ⅰ中產(chǎn)生的CO2的體積.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
          精英家教網(wǎng)
          (1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
           
          ,b
           

          (2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
           
          ,可選用的發(fā)生裝置是
           
          (填字母).
          (3)寫出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
           
          ,可選用的收集裝置是
           
          (填字母).
          (4)若要配置245g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3
           
          mL(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)),由濃溶液配制稀溶液時(shí),計(jì)算的依據(jù)是
           
          .在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計(jì)算、
           
          、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽.
          (5)二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:精英家教網(wǎng)
          當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
          ①D燒杯中
           
          (填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
           
          ,具有的化學(xué)性質(zhì)是
           

          ②B處紫色石蕊試液變紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
           
          ;寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
           

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