【題目】下列四組實驗中最難比較不同催化劑加速過氧化氫分解效果的是
A．第一組是同時實驗，觀察比較兩個氣球體積的變化情況
B．第二組是同時實驗，觀察比較兩試管中氣泡產(chǎn)生的快慢
C．第三組是分兩次實驗，觀察帶火星的木條是否能夠復(fù)燃
D．第四組是分兩次實驗，比較收集一定體積氧氣所需的時間
每日10分鐘口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是 ．
（2）t2℃時，將35g甲固體放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是 g．
（3）t3℃時，將三種物質(zhì)各mg分別加入100g水中，充分溶解后，只有一種能形成飽和溶液，則m的取值范圍是 ．
（4）將t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃，能析出晶體的物質(zhì)是 ．
（5）若要從含有少量乙的甲、乙混合溶液中提取甲，可用的方法是 （填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】倡導(dǎo)科學(xué)生活，提高健康水平．下列做法正確的是（ ）
A．發(fā)霉的大米蒸煮后食用
B．我們不要喝含汞、鉛超標的水
C．用福爾馬林保存海鮮
D．對于人體必需的元素攝入量越多越好
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是
A．反應(yīng)物中包含兩種化合物
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成
D．參加反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物的分子個數(shù)比為8：9
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能的過程中，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為甲烷等物質(zhì)，能量轉(zhuǎn)化率高達80%，下列說法中正確的是
A．細菌“食電”過程可能釋放出氧氣 B．上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．這種方法能緩解白色污染 D．“食電”細菌屬于化合物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】偏二甲肼(C2H8N2)與N2O4反應(yīng)放出的能量能把火箭送入太空。 該化學(xué)方程式為C2H8N2 + 2N2O4＝2X↑+ 3N2↑+ 4H2O↑。下列說法正確的是
A．X的化學(xué)式為CO
B．偏二甲肼中碳的質(zhì)量分數(shù)為40%
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D．生成N2和H2O的質(zhì)量比為14:9
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