【題目】下圖表示CO2的循環(huán)過程，其中物質(zhì)X能為人體直接提供能量，下列說法錯誤的是（ ）
A.X中C,H,O的原子個數(shù)之比為1:2:1
B.轉化1是自然界中將無機物轉化為有機物的主要途徑
C.X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時排出，則血液的pH將增大
D.人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加
【答案】C
【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，
A．X是葡萄糖，其中C,H,O的原子個數(shù)之比為1:2:1。故A選項說法正確。
B．轉化1是光合作用，是自然界中將無機物轉化為有機物的主要途徑。故B選項說法正確。
C．X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時排出，則血液的pH將減小。故C選項說法錯誤。
D．人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加。故D選項說法正確。
所以答案是：C。
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳的化學性質(zhì)的相關知識點，需要掌握化學性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應才能正確解答此題．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】3月10日埃航波音客機墜毀事故，震驚世界，此前，我國國航一架飛機由于貨艙問題，迫降俄遠東小鎮(zhèn)，迫降過程中屬于化學變化的是（ ）
A. 玻璃碎裂B. 輪胎變癟C. 燃油燃燒D. 座椅折斷
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】相關實驗原理與化學反應方程式的書寫都正確的是（ ）
A.鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2 
2Fe2O3
B.洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑
C.用氫氧化鈉吸收二氧化硫：2NaOH+SO2→Na2SO4+H2O
D.工業(yè)制取二氧化碳：CaCO3 
CaO+CO2↑
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】綠色植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳，小明猜想：種子的萌發(fā)過程可能也會產(chǎn)生二氧化碳，他設計了如圖實驗裝置。打開D裝置中的閥門，水位下降，空氣就會依次進入裝置。
（1）按照實驗設計意圖，如果觀察到C裝置中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，則小明的猜想是正確的。但思維嚴密的小庭卻認為實驗還有漏洞，她建議在（選填：AB．BC或CD）之間再增加一個C裝置，就可以彌補上圖實驗設計的不足，那么，改進后的實驗裝置中，當觀察到現(xiàn)象時才能證明小明的猜想是正確的。
（2）請指出D裝置的一個優(yōu)點：。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)在發(fā)生化學反應時要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。
（1）甲組研究了反應：2H2+O2 
2H2O，他們從該反應中獲取的信息有：
①該反應的反應物是氫氣和氧氣；
②該化學反應的條件是點燃；
③在化學反應前后元素種類和原子個數(shù)不變；
④；⑤。
（2）乙、丙兩組同學分別設計了如下實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）。
請根據(jù)圖示回答：
乙組實驗中，m（前）>m（后），原因是 ， 若所用試劑不變，改進的方法是；
丙組實驗中，m（前）=m（后），乙組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是。
（3）丁組同學研究了物質(zhì)W的組成。一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：
其中，x=g，W的化學式是。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從①鎂粉、②干冰、③二氧化硫、④肥皂水四種物質(zhì)中選擇一種物質(zhì)的序號來填空（每種物質(zhì)限選一次）：
（1）在空氣中易形成酸雨的是_____；
（2）可用來人工降雨的是_____；
（3）在軍事上可用來制造照明彈的是_____；
（4）日常生活中鑒別軟水和硬水_____．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】X原子的核電荷數(shù)為a，其陰離子Xm﹣的電子層結構與Y的陽離子Yn+的電子層結構相同，則Y原子的核電荷數(shù)為_____。（用a、m、n表示）
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com