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          （2009?懷化）某實驗小組同學用12.0克氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，反應完全后在相同條件下稱得剩余固體的質(zhì)量為8.16克．試計算：
          （1）該小組同學共制得氧氣多少克？
          （2）消耗氯酸鉀多少克？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后固體的質(zhì)量之差即為反應中生成的氧氣質(zhì)量；
          （2）利用氧氣的質(zhì)量結合方程式即可求出反應掉的氯酸鉀的質(zhì)量；
          解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=12.0g-8.16g=3.84g 
          （2）設消耗氯酸鉀的質(zhì)量為x，
          2KClO3
          MnO2
          .
          △
          2KCl+3O2↑              
          245               96                    
          x                3.84g    
          245
          x
          =
          96
          3.84g

          x=9.80g
          答：消耗氯酸鉀9.80g．
          解：（1）3.84g；
          （2）9.80 g．
          點評：此題是化學方程式的計算考查題，解題的關鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應前后固體物質(zhì)質(zhì)量差即反應所產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?懷化）某風景區(qū)要建一座名人雕像，下列物質(zhì)最適合做雕像材料的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?懷化）某元素的原子結構示意圖為，x=
          11
          11
          ；該元素屬于
          金屬
          金屬
           （填“金屬“或“非金屬”）元素；其離子符號為
          Na+
          Na+
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?懷化）經(jīng)測定某硫酸銅溶液的pH=6，說明該溶液呈（填“酸““堿”或“中”）
          酸
          酸
          性．在該溶液中加入兩顆光亮的鐵釘，一段時間后，可見鐵釘表面產(chǎn)生了
          紅
          紅
          色的物質(zhì)，該反應的化學方程式為
          Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
          Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
          ，該反應屬于四種基本反應類型中的
          置換
          置換
          反應；通過該實驗可以判斷鐵的金屬活動性比銅
          強
          強
           （填“強“或“弱”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2009?懷化）請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題．
          [發(fā)現(xiàn)問題]小軍媽媽削好蘋果后，沒立即吃，一段時間后，小軍發(fā)現(xiàn)果肉上產(chǎn)生了一層咖啡色的物質(zhì)，好像“生銹“一般．小紅削過鉛筆的小刀清洗后忘了擦干，第二天她發(fā)現(xiàn)小刀已經(jīng)生銹．小剛發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銹，十分驚訝．
          [提出問題]小紅聽小軍和小剛議論后，決定組織小組同學共同探討以上物質(zhì)生銹的原因．
          [搜集證據(jù)]
          （1）已學知識：鐵生銹的條件是
          與氧氣（空氣）和水同時接觸
          與氧氣（空氣）和水同時接觸
          ．
          （2）查閱有關資料：蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生一系列的反應，生成咖啡色的物質(zhì)．
          （3）實驗探究銅生銹的條件：將四小塊銅片分別按如圖放置一個月，觀察、記錄現(xiàn)象如下：
          

          


          
實驗裝置




          

          
實驗現(xiàn)象
銅片不生銹
銅片不生銹
銅片不生銹
銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重
          由實驗可知：銅生銹是銅與水、
          氧氣
          氧氣
          、
          二氧化碳
          二氧化碳
          等物質(zhì)共同作用的結果．
          [得出結論]經(jīng)過交流、討論，小組同學認為這些物質(zhì)“生銹”除與水有關外還可能都與（填分子式）
          O2
          O2
           有關．
          [反思與應用]
          （1）請你寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的方法：
          保持金屬制品表面的潔凈和干燥
          保持金屬制品表面的潔凈和干燥

          （2）請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議：
          將食品進行真空包裝
          將食品進行真空包裝
          ．
          

			
          

			
          
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