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        1. 下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法,都正確的是

          序號

          物質(zhì)

          方法一

          方法二

          A

          一氧化碳和二氧化碳

          聞氣味

          加入石灰水

          B

          碳酸鈣和碳酸鈉

          看顏色

          加水溶解

          C

          食鹽水和醫(yī)用酒精

          聞氣味

          蒸發(fā)結(jié)晶

          D

          銅粉和氧化鐵粉

          用磁鐵吸引

          加稀硫酸

           

           

          【答案】

          C

          【解析】

          試題分析:一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體,不能用聞氣味的方法鑒別;碳酸鈣和碳酸鈉都是白色固體,不能通過看顏色來鑒別;銅粉和氧化鐵粉都不會被磁鐵吸引,不能用磁鐵來鑒別。選C。

          考點:物質(zhì)的鑒別。

          點評:鑒別物質(zhì)要根據(jù)其性質(zhì)來選擇合適的方法,通過觀察不同的實驗現(xiàn)象來區(qū)分。

           

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法,都正確的是(  )
          序號物質(zhì)方法一方法二
          A一氧化碳和二氧化碳聞氣味加入石灰水
          B碳酸鈣和碳酸鈉看顏色加水溶解
          C食鹽水和醫(yī)用酒精聞氣味蒸發(fā)結(jié)晶
          D銅粉和氧化鐵粉用磁鐵吸引加稀硫酸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          12、下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法,第二個方案比第一個方案更合理的是( 。
          序號 物質(zhì) 方法一 方法二
          A 硬水和軟水 肥皂水 看顏色
          B 硝酸銨和磷礦粉 看顏色 加水溶解
          C 黃金戒指和和黃銅戒指 看顏色 用火燒
          D 羊毛制品和滌綸制品 點燃聞氣味 觀察色澤

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?東城區(qū)一模)下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法都正確的是( 。
          序號 物質(zhì) 方法一 方法二
          一氧化碳和二氧化碳 點燃 聞氣味
          食鹽水和水 測pH 蒸發(fā)結(jié)晶
          氫氧化鈉和碳酸鈣 加水溶解 加入鹽酸
          鎂條和鋁條 在空氣中點燃 加入稀硫酸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (東城23)下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法都正確的是
          序號
          物質(zhì)
          方法一
          方法二

          一氧化碳和二氧化碳
          點燃
          聞氣味

          食鹽水和水
          測pH
          蒸發(fā)結(jié)晶

          氫氧化鈉和碳酸鈣
          加水溶解
          加入鹽酸

          鎂條和鋁條
          在空氣中點燃
          加入稀硫酸
          A.①和②          B.①和③          C.②和④          D.③和④

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          科目:初中化學 來源:2012年云南省紅河州開遠市中考化學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列各組物質(zhì)的兩種鑒別方法,都正確的是( )
          序號物質(zhì)方法一方法二
          A一氧化碳和二氧化碳聞氣味加入石灰水
          B碳酸鈣和碳酸鈉看顏色加水溶解
          C食鹽水和醫(yī)用酒精聞氣味蒸發(fā)結(jié)晶
          D銅粉和氧化鐵粉用磁鐵吸引加稀硫酸

          A.A
          B.B
          C.C
          D.D

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