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        1. 化學(xué)課上,老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,我們觀察到前者變混濁,后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

            ⑴我設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證,如右圖所示,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:

            甲-軟塑料瓶變癟,乙-“瓶吞雞蛋”。

            小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,        

          其共同原理是____________________________

            小余同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足

          以證明2與確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其原理是

          _________________________,我思考后,又補(bǔ)

          充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是____________________.

          ⑵小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,我來幫他完成:

          實(shí)驗(yàn)步驟與方法

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          方案1

           CO2

           

          CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

          方案2

          寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式______________________________、______________________________。

          ⑶由此探究,我得到的啟示是__________________________________________________.

          ⑴都是在一個(gè)密閉的體系里消耗CO2,使氣體壓強(qiáng)減少,從而觀察到明顯的現(xiàn)象。溶液里有水NaOH溶液里有水  CO2又能溶于水 ,究竟是CO2溶于水使氣壓減小的,還是CO2與NaOH溶液反應(yīng)使氣壓減小的結(jié)果?

          實(shí)驗(yàn)步驟和方法

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          方案1

          有氣泡產(chǎn)生

          CO2和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)

          方案2

          將CO2通入氫氧化鈉溶液后,再滴加氯化鈣溶液

          出現(xiàn)白色渾濁

          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O  CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

          ⑶對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可通過改變實(shí)驗(yàn)裝置,創(chuàng)設(shè)新的情景來觀察明顯的反應(yīng)現(xiàn)象,判斷反應(yīng)的發(fā)生;對(duì)于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),也可從生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生。(其他答案也給分)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程:
          (一)老師提問
          (1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去
           
          元素的過程.
          (2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)
           

          (二)老師分析
          (1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
          (三)提出問題
          一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
          (四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
          按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
          精英家教網(wǎng)
          學(xué)生完成學(xué)案:
          (1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
           
          、B
           

          (2)如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵
           

          (3)C處尾氣如何處理?
           

          (4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
          Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
          (五)反思拓展
          復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:
          (1)右圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固 體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.
          精英家教網(wǎng)
          ①A物質(zhì)的化學(xué)式為
           

          ②實(shí)現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是
           

          ③實(shí)現(xiàn)③過程需要的條件是
           

          ④實(shí)現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是
           

          (2)按下列實(shí)驗(yàn)過程完成表格:
          過程 現(xiàn)象 原因(化學(xué)方程式表示)
          ①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
          ②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程:
          (一)老師提問
          (1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去________元素的過程.
          (2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)________.
          (二)老師分析
          (1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
          (三)提出問題
          一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
          (四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
          按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

          學(xué)生完成學(xué)案:
          (1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A________、B________;
          (2)如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵________.
          (3)C處尾氣如何處理?________.
          (4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
          Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
          (五)反思拓展
          復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:
          (1)右圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固 體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.

          ①A物質(zhì)的化學(xué)式為________.
          ②實(shí)現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是________.
          ③實(shí)現(xiàn)③過程需要的條件是________.
          ④實(shí)現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是________.
          (2)按下列實(shí)驗(yàn)過程完成表格:
          過程現(xiàn)象原因(化學(xué)方程式表示)
          ①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
          ②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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          科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級(jí)自主學(xué)習(xí)調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過程:
          (一)老師提問
          (1)煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過程,即使Fe2O3等金屬氧化物失去______元素的過程.
          (2)Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng),寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)______.
          (二)老師分析
          (1)這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng),也就是都能和氧元素結(jié)合,或者說是能奪取氧元素,分別生成MgO、CO2、CO2
          (三)提出問題
          一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎?
          (四)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
          按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

          學(xué)生完成學(xué)案:
          (1)A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A______、B______;
          (2)如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵______.
          (3)C處尾氣如何處理?______.
          (4)若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí),用的是生銹的鐵片樣品10克,經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g,通過計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
          Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
          (五)反思拓展
          復(fù)習(xí)課上,老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思,又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:
          (1)右圖中B是紅色固體單質(zhì).C為紅色固 體,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).A是黑色固體.

          ①A物質(zhì)的化學(xué)式為______.
          ②實(shí)現(xiàn)④過程的化學(xué)方程式是______.
          ③實(shí)現(xiàn)③過程需要的條件是______.
          ④實(shí)現(xiàn)②過程除了可通入H2、CO外,還可加入一種固體單質(zhì),該單質(zhì)是______.
          (2)按下列實(shí)驗(yàn)過程完成表格:
          過程現(xiàn)象原因(化學(xué)方程式表示)
          ①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
          ②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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