【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖。
物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
參加反應(yīng)的x、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比______。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是______。
【答案】75% 3：4 3C+4NH3
2N2+3CH4 置換反應(yīng)
【解析】
由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂图淄�，反�?yīng)的方程式是：3C+4NH32N2+3CH4。
由圖示可知，W為甲烷，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
；
由方程式可知，參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3：4；
由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成了氮?dú)夂图淄�，反�?yīng)的方程式是：3C+4NH32N2+3CH4；
該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)。
應(yīng)用題作業(yè)本系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律，我能運(yùn)用此規(guī)律解答下列問題：
（1）某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+3O2=2CO2+3H2O（反應(yīng)條件已略去），則X的化學(xué)式為 ．
（2）在催化劑并加熱的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示：
①下列說法正確的是 （填序號）．
a．該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
b．4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物
c．反應(yīng)前后，氮元素化合價(jià)升高
d．化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識回答裝置回答有關(guān)問題：
（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①_____________
（2）用B、D裝置可制取二氧化碳。預(yù)制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有____________（填藥品名稱）的洗氣瓶F
（3）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某工業(yè)廢水中含有大量的硫酸亞鐵、少量的硫酸銅和污泥。某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和硫酸亞鐵晶體，方案流程如圖。
（1）步驟①操作名稱為______，步驟②中，需要加入過量的______，以確保完全置換出硫酸銅中的銅元素。
（2）為了得到純凈的銅和硫酸亞鐵，步驟③中需要加入適量的物質(zhì)是______。
（3）本工業(yè)流程涉及到的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型為______。
（4）寫出步驟②所涉及的化學(xué)方程式______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小兵和小東是某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，他們在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是，他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動，請你參與他們的這次活動，并解決有關(guān)問題：
（提出問題）
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
（猜想與假設(shè)）
（1）可能是CO；（2）可能是CO2。
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）
（1）檢驗(yàn)CO2的方法是（用化學(xué)方程式表示）__________________________________。
（2）為了檢驗(yàn)CO，他們設(shè)計(jì)的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活，后經(jīng)充分研究后，認(rèn)為此方案不能說明問題，其理由是__________________。
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色，而遇CO2不變色.
（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有________________生成 |
B中黃色試紙沒有變藍(lán) | 沒有________________生成 |
C中________________ | 有CO2生成 |
（反思與評價(jià)）
如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是________________。
（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，你建議選擇________________ （填選項(xiàng)序號）的比例。
A.38：3 B.40：3 C.42：3
你這樣選擇的理由是________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn) (圖1)進(jìn)行了改進(jìn)，如圖2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條，將濃氨水滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口，一會兒就觀察到ba段紗布條變成紅色。以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約
B. 圖2中bc段紗布也會慢慢變紅
C. 圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動
D. 若將圖2中裝有濃氨水的細(xì)彎管處浸入冰水中，紗布就不會變紅
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的裝置圖：
(1)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為_________。甲中儀器①名稱是______。如果用乙裝置收集二氧化碳，應(yīng)該將導(dǎo)管a與____(填序號)導(dǎo)管連接。如果用乙裝置檢驗(yàn)二氧化碳，需要在集氣瓶中裝入部分__________溶液，將二氧化碳從_________(填序號)導(dǎo)管通入，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_________。
(2)用軟塑料瓶丙收集滿一瓶二氧化碳，倒入圖中所示體積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩后會觀察到_________；取出瓶中部分液體裝于試管中，滴加幾滴石蕊試液，液體變成________色。
(3)已知相同條件下氣體的密度與其相對分子質(zhì)量成正比，根據(jù)圖丁中的現(xiàn)象，可以推測氣球中的氣體不可能是________。
A.空氣 B.氧氣 C.氫氣 D.丙烷(CH)
(4)圖戊中向燒杯中傾倒二氧化碳，看到的現(xiàn)象是_________。說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_________。
(5)實(shí)驗(yàn)室如用甲裝置制取48gO2，則需要H2O2多少克?(計(jì)算題，寫出詳細(xì)過程)______________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動：
[查閱資料]鐵的活動性比銅強(qiáng).
[進(jìn)行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：
猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：_______________； 猜想三：Fe＞Cu＞R
[收集證據(jù)]為了驗(yàn)證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實(shí)驗(yàn)探究.
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ______________ | 猜想一 正確 |
乙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點(diǎn)燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在 空氣中______ |
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________________
[交流反思]三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有多種.
[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的常見方法有：
(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；
(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；
(3)金屬與_____是否反應(yīng).
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作(假設(shè)其它成分可溶于水但不參與反應(yīng))。
(1)該實(shí)驗(yàn)中，裝置的氣密性對測定結(jié)果_____（填“有”或“無”）影響。
(2)計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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