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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          現(xiàn)有如下A、B、C、D、E五種裝置,試回答下列問題:
          精英家教網
          (1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
           
          (填序號),收集裝置是
           
          (填序號),反應的化學方程式是
           

          (2)某同學用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,他應選的發(fā)生裝置是
           
          (填序號)
          (3)上述裝置中有一個經過改進后能做木炭還原氧化銅的反應裝置,這個裝置是
           
           (填序號)改進的方法是
           
          .按課本做該實驗觀察的現(xiàn)象是
           
          、
           
          .計算要使79.5g氧化銅完全還原需要木炭的質量至少是多少?
          分析:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
          (2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
          (3)木炭還原氧化銅需要在高溫條件下進行,為了檢驗生成的氣體是二氧化碳,可以把生成的氣體通入澄清石灰水中;
          氧化銅和木炭在高溫條件下反應生成銅和二氧化碳;
          根據反應的化學方程式、氧化銅的質量,可以計算木炭的質量.
          解答:解:(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
          氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
          氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為:2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2↑.
          故填:A;C或E;2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2↑.
          (2)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣時不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置.
          故填:B.
          (3)A裝置經過改進后能做木炭還原氧化銅的反應裝置,改進的方法是:酒精燈火焰罩上金屬網,導管和帶橡皮管的導管連接,伸入盛有澄清石灰水的燒杯中;
          按課本做該實驗觀察到的現(xiàn)象是:黑色粉末逐漸變成紅色,澄清石灰水變渾濁.
          故填:A;酒精燈火焰罩上金屬網,導管和帶橡皮管的導管連接,伸入盛有澄清石灰水的燒杯中;黑色粉末逐漸變成紅色;澄清石灰水變渾濁.
          解:設需要木炭的質量為x,
          2CuO+C
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2↑,
          79.5   12
          79.5g  x
          79.5
          12
          =
          79.5g
          x
          ,
          x=12g;
          答:需要木炭的質量為12g.
          點評:本題主要考查裝置的選擇、化學方程式的書寫,根據化學方程式計算,書寫化學方程式時要注意配平,計算時要注意規(guī)范性和準確性.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?高淳縣二模)人類的生產生活離不開金屬.

          (1)在地殼里含量居第二位的金屬元素是
          Fe
          Fe

          (2)圖1所示銅制品的用途中,利用金屬導電性的是
          B
          B
          (填字母,下同),利用金屬導熱性的是
          A
          A

          (3)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟
          C
          C
          (填字母)關系最大.
          A.地殼中金屬元素的含量    B.金屬的導電性   C.金屬的活動性
          (4)某;瘜W興趣小組同學利用金屬進行了如下一些探究活動:
          探究活動一:在室溫條件下進行如圖2所示實驗(兩裝置的氣密性都良好).
          已知:
          試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和溶質質量分數(shù)均相等.
          ①該實驗的目的是
          比較鎂與鐵的金屬活動性強弱
          比較鎂與鐵的金屬活動性強弱
          、
          比較鎂、鐵分別與鹽酸反應放熱速度
          比較鎂、鐵分別與鹽酸反應放熱速度
          .兩支長頸漏斗中產生的現(xiàn)象的不同之處是
          甲中長頸漏斗里的液面上升得更快
          甲中長頸漏斗里的液面上升得更快

          ②若實驗所用的金屬均過量,則充分反應后兩裝置產生的H2質量關系為
          C
          C
          (填字母).
          A.甲多     B.乙多     C.一樣多
          探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案.
          A:稱取一定量的樣品
          加入足量的稀鹽酸
          攪拌
          過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量
          B:稱取一定量的樣品
          加入足量的硫酸銅溶液
          攪拌
          過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量
          ③過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
          漏斗
          漏斗

          ④B方案難以達到目的,其理由是
          生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導致鐵不能全部反應
          生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導致鐵不能全部反應

          ⑤A方案中,用
          H2O
          H2O
          (填試劑的化學式)洗滌濾渣.若用加熱的方式烘干濾渣,會導致測定的鐵的質量分數(shù)
          偏小
          偏小
          (填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”).

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          某校化學興趣小組同學利用金屬進行了如下一些探究活動:
          探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗(兩裝置的氣密性都良好).已知:試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和溶質質量分數(shù)均相等.
          ①該實驗的目的是
          比較鎂與鐵的金屬活動性強弱
          比較鎂與鐵的金屬活動性強弱
          、
          比較鎂、鐵分別與鹽酸反應放熱速度
          比較鎂、鐵分別與鹽酸反應放熱速度

          兩支長頸漏斗中產生的現(xiàn)象的不同之處是
          甲中長頸漏斗里的液面上升得更快
          甲中長頸漏斗里的液面上升得更快

          ②若實驗所用的金屬均過量,則充分反應后兩裝置產生的H2質量關系為
          C
          C
          (填字母).
          A.甲多     B.乙多     C.一樣多
           探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案.
          A:稱取一定質量的樣
          加入足量的稀鹽酸
          攪拌
           過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量

          B:稱取一定質量的樣品
          加入足量的硫酸銅溶液
          攪拌
          過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量
          ③過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
          漏斗
          漏斗

          ④B方案難以達到目的,其理由是
          生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導致鐵不能全部反應
          生成的銅覆蓋在鐵屑表面,導致鐵不能全部反應

          ⑤A方案中,加入足量稀鹽酸的目的是
          把鐵反應完
          把鐵反應完
          ,用
          H2O
          H2O
          (填試劑的化學式)洗滌濾渣.若用加熱的方式烘干濾渣,會導致測定的鐵的質量分數(shù)
          偏小
          偏小
          (填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”).

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          科目:初中化學 來源:2012年江蘇省高淳縣九年級質量調研檢測二;瘜W試卷(帶解析) 題型:填空題

          人類的生產生活離不開金屬。
          (1)在地殼里含量居第二位的金屬元素是    。
          (2)下列銅制品的用途中,利用金屬導電性的是    (填字母,下同),利用金屬導熱性的是    。

          A.銅火鍋     B.銅導線       C.銅鐘       D.銅錢
          (3)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁。金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟    (填字母)關系最大。
          A.地殼中金屬元素的含量   B.金屬的導電性   C.金屬的活動性
          (4)某校化學興趣小組同學利用金屬進行了如下一些探究活動:探究活動一:在室溫條件下進行如圖所示實驗(兩裝置的氣密性都良好)。已知:試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和溶質質量分數(shù)均相等。

          ① 該實驗的目的是    、     。兩支長頸漏斗中產生的現(xiàn)象的不同之處是    。
          ② 若實驗所用的金屬均過量,則充分反應后兩裝置產 生的H2質量關系為    (填字母)。
          A.甲多     B.乙多     C.一樣多
          探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。
          A:稱取一定質量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量
          B:稱取一定質量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量
          ③ 過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和    
          ④ B方案難以達到目的,其理由是  ▲ 。
          ⑤ A方案中,用    (填試劑的化學式)洗滌濾渣。若用加熱的方式烘干濾渣,會導致測定的鐵的質量分數(shù)    (填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。

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          科目:初中化學 來源:2012年江蘇省南京市高淳縣中考化學二模試卷(解析版) 題型:填空題

          人類的生產生活離不開金屬.

          (1)在地殼里含量居第二位的金屬元素是   
          (2)圖1所示銅制品的用途中,利用金屬導電性的是    (填字母,下同),利用金屬導熱性的是   
          (3)下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟    (填字母)關系最大.
          A.地殼中金屬元素的含量  B.金屬的導電性  C.金屬的活動性
          (4)某;瘜W興趣小組同學利用金屬進行了如下一些探究活動:
          探究活動一:在室溫條件下進行如圖2所示實驗(兩裝置的氣密性都良好).
          已知:
          試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和溶質質量分數(shù)均相等.
          ①該實驗的目的是    、    .兩支長頸漏斗中產生的現(xiàn)象的不同之處是   
          ②若實驗所用的金屬均過量,則充分反應后兩裝置產生的H2質量關系為    (填字母).
          A.甲多     B.乙多     C.一樣多
          探究活動二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質量分數(shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案.
          A:稱取一定量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量
          B:稱取一定量的樣品過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質量
          ③過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和   
          ④B方案難以達到目的,其理由是   
          ⑤A方案中,用    (填試劑的化學式)洗滌濾渣.若用加熱的方式烘干濾渣,會導致測定的鐵的質量分數(shù)    (填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”).

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