【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究
鹽酸和氫氧化鈉的酸堿中和反應(yīng)，燒杯中溶液pH變化如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A. 圖中a點(diǎn)所示溶液呈堿性
B. 圖中c點(diǎn)所示溶液中陰離子只有OH-
C. 圖中a點(diǎn)所示溶液中含有的溶質(zhì)是NaCl和HCl
D. 該實(shí)驗(yàn)是將鹽酸逐滴滴入氫氧化鈉溶液中
【答案】C
【解析】
A、a點(diǎn)時(shí)溶液的pH小于7，所示溶液呈酸性，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
B、c點(diǎn)時(shí)溶液的pH大于7，所示溶液呈堿性，所示溶液中陰離子有Cl-、OH-，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
C、a點(diǎn)時(shí)溶液的pH小于7，溶液顯酸性，說明稀鹽酸過量，所得溶液中的溶質(zhì)為HCl和NaCl，故選項(xiàng)說法正確。
D、圖象中pH值的變化是從小于7逐漸的增大到大于7，可知原溶液顯酸性，然后不斷的加入堿性溶液，使pH增大，說明是把氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選：C。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年的歷史，科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么？”，設(shè)計(jì)了如圖甲所示裝置（鐵架臺(tái)已略去），通過實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分，請(qǐng)你一起完成相關(guān)問題：
（1）興趣小組同學(xué)根據(jù)上述圖甲裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象，得出了該氣體產(chǎn)物的成分為CO2、CO的混合氣體的結(jié)論，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中觀察到的具體現(xiàn)象是_____；
（2）張強(qiáng)同學(xué)提出：從簡(jiǎn)約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品和安全使用的角度出發(fā)，圖甲裝置可進(jìn)行改進(jìn)，用改進(jìn)后的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分，請(qǐng)寫出他的改進(jìn)方法（不需要寫具體操作）：_____；
（3）興趣小組同學(xué)繼續(xù)用如圖乙所示的裝置將混合氣體進(jìn)行分離（收集裝置略去），則錐形瓶中加入的是_____（填“NaOH”“Na2CO3”、或“Ca(OH)2”）溶液，簡(jiǎn)要寫出將兩種氣體分離的具體操作方法_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某補(bǔ)鈣藥劑的標(biāo)簽主要內(nèi)容如圖所示，現(xiàn)測(cè)定該鈣片含量是否符合標(biāo)注，做如下實(shí)驗(yàn)：取10片該鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，再向燒杯中加入50g某濃度稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（鈣片中其他成分不溶于水，也不和稀
鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出），反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5g．
（1）反應(yīng)中生成二氧化碳質(zhì)量；______
（2）通過計(jì)算說明每片鈣片實(shí)際鈣含量。說明是否與標(biāo)注相符？______
（3）試計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．______
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將暗紫色固體A加熱得到固體B和C，同時(shí)得到無色氣體D，把帶火星的木條伸入D中，帶火星的木條復(fù)燃，把C加入另一種白色固體E中，混合加熱，又能得到D，并得到白色固體F。
（1）寫出以上物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
A_____，B_____，C_____，D_____，E_____，F_____
（2）寫出A→B+C+D反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(1)某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?/span>___對(duì)反應(yīng)速率的影響。
編號(hào) | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比 | 生成1升氧氣所需時(shí)間/s |
實(shí)驗(yàn)I | 400 | MnO2 | 1：1 | 153 |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 400 | MnO2 | 2：1 | 240 |
(2)小林在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。
（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象 |
| 試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)（___）(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
（分析與反思）小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議___。
(3)（計(jì)算）該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標(biāo)簽如圖所示。試計(jì)算：
(1)過氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為___；
(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為___；
(3)多少克的過氧化鈣與100g碳酸鈣CaCO3含鈣量相當(dāng)____。(寫出計(jì)算過程)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。
（提出問題）溶液中復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？
（查閱資料）
①電導(dǎo)率傳感器用于測(cè)量溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱，能反應(yīng)離子濃度大小。
②相同溫度下同種溶液電導(dǎo)率越大，離子濃度越大。
（實(shí)驗(yàn)一）測(cè)定四種溶液的電導(dǎo)率
室溫下，分別取20mL下列液體于燒杯中，插入電導(dǎo)率傳感器如圖1，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：（燒杯中的物質(zhì)靜置于空氣中備用）
物質(zhì) | ①蒸餾水 | ②稀硫酸 | ③氫氧化鈉溶液 | ④硫酸鋇懸濁液 |
電導(dǎo)率/（μS/cm） | 3 | 5923 | 6316 | 3 |
（1）測(cè)出物質(zhì)①④與物質(zhì)②③的電導(dǎo)率數(shù)據(jù)差異巨大的原因是_________。
（實(shí)驗(yàn)二）測(cè)定氫氧化鋇與稀硫酸反應(yīng)過程中的電導(dǎo)率
室溫下，將上述燒杯中的氫氧化鋇溶液倒出10mL于另一燒杯中，向其中滴加2-3滴無色酚酞試液，插入電導(dǎo)率傳感器，然后滴加稀硫酸，測(cè)得溶液的電導(dǎo)率變化如圖2中甲曲線所示。
（2）寫出氫氧化鋇與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。
（3）M點(diǎn)時(shí)電導(dǎo)率幾乎為零的原因是__________.
（4）通過對(duì)甲曲線的分析，下列說法錯(cuò)誤的是_______（填字母序號(hào)）。
A M點(diǎn)前曲線下滑的過程中，H+和OH-結(jié)合成H2O，Ba2+和SO42-結(jié)合成BaSO4
B M點(diǎn)后溶液電導(dǎo)率逐漸增大，是由于BaSO4進(jìn)一步解離出Ba2+和SO42-
（實(shí)驗(yàn)三）測(cè)定氫氧化鋇與硫酸鈉反應(yīng)過程中的電導(dǎo)率
室溫下，將實(shí)驗(yàn)二中稀硫酸改為硫酸鈉溶液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)得溶液的電導(dǎo)率變化如圖2中乙曲線所示。
（5）寫出硫酸鈉與氫氧化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
（6）對(duì)比兩曲線的最低點(diǎn)，N點(diǎn)比M點(diǎn)明顯高的原因是_____，P點(diǎn)時(shí)溶液中大量含有的離子是_____（填離子符號(hào)）。
（結(jié)論）
（7）通過比較分析，結(jié)合已學(xué)知識(shí)可知，溶液中復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是參與反應(yīng)的離子結(jié)合生成了沉淀、氣體或水，導(dǎo)致其濃度_______（填“增大”或“減小”）。
（拓展與反思）
（8）向一定量飽和澄清石灰水中持續(xù)通入過量的二氧化碳?xì)怏w，溶液先變渾濁后渾濁逐漸消失。推測(cè)此過程的溶液中Ca2+的濃度變化情況是____________。
（9）實(shí)驗(yàn)二中剛開始時(shí)，氫氧化鋇溶液的電導(dǎo)率小于實(shí)驗(yàn)一中測(cè)得的6316μS/cm，原因可能是________。
（10）若用實(shí)驗(yàn)一中物質(zhì)②與③反應(yīng)來測(cè)定電導(dǎo)率隨時(shí)間的變化情況，你推測(cè)溶液的變化曲線可能是_____________（填“甲”或“乙”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】被稱為“軟電池”的紙質(zhì)電池，采用薄層紙片作為傳導(dǎo)體，電池總反應(yīng)為Zn + MnO2 + H2O → ZnO + MnO(OH)，避免了傳統(tǒng)電池所帶來的污染問題。下列說法不正確的是
A. 反應(yīng)后鋅元素化合價(jià)升高
B. 反應(yīng)中二氧化錳作催化劑
C. 反應(yīng)物中有兩種物質(zhì)是氧化物
D. 使用該電池可減少對(duì)環(huán)境的污染
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某元素R的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，
（1）當(dāng)X＝2+8+Y時(shí)，該微粒屬于_____，
（2）當(dāng)X＜10+Y時(shí)，該微粒屬于_____。
（3）若該結(jié)構(gòu)示意圖表示某粒子是 R﹣且核外電子數(shù)為18，則該粒子 X＝_____，Y＝_____。
（4）若該結(jié)構(gòu)示意圖表示某粒子A，其X＝14，則該元素對(duì)應(yīng)的氧化物為_____；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外小組通過對(duì)鎂條燃燒和CO2滅火的實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)燃燒與滅火的相關(guān)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：
（1）酒精燈點(diǎn)燃鎂條，在空氣中燃燒，觀察記錄現(xiàn)象；
（2）酒精燈點(diǎn)燃鎂條，將燃著的鎂條伸入一瓶CO2中，觀察并記錄現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)和記錄：
實(shí)驗(yàn)（1）中除了看到白色固體外有一種黃色固體產(chǎn)生，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，小組重新進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，由此引發(fā)小組的興趣，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，空氣中的N2也可以和Mg反應(yīng)生成Mg3N2，Mg3N2可以與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和一種具有刺激性氣味的氣體，寫出與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
實(shí)驗(yàn)（2）中發(fā)現(xiàn)鎂條沒有熄滅，繼續(xù)燃燒，結(jié)束后集氣瓶中有白色固體生成，同時(shí)瓶壁還有一種黑色固體生成，寫出該反應(yīng)方程式：_____；
實(shí)驗(yàn)反思：
通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新認(rèn)識(shí)：_____。
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