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        1. (7分)在實(shí)驗(yàn)探究課上,老師給同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題。

          [提出問題]假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;

          假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;

          假設(shè)3:紅色粉末是    。

          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置圖如下)。

          請(qǐng)你完成下表:

              實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

             結(jié)論

          紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁

          假設(shè)1成立

          紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾?/p>

          假設(shè)2成立

           

          假設(shè)3成立

          [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確認(rèn)假設(shè)3成立。

          [反思與評(píng)價(jià)]

          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為     。

          (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是     。

          (3)從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是     。

           [知識(shí)拓展]

          (4)請(qǐng)你用另一種新的方法探究這包紅色粉未的成分,探究方法     。

          (5)為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為可選用下列試劑中的     (填序號(hào))

          A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液  D.硝酸銀溶液

           

          【答案】

          [提出問題] 假設(shè)3:銅粉和氧化鐵粉的混合物

          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]

              實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

          結(jié)論

            紅色粉末部分變?yōu)楹谏,石灰水變渾?/p>

          假設(shè)3成立

          [反思與評(píng)價(jià)] (1)3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2

          (2)防止加熱時(shí)硬質(zhì)玻璃管發(fā)生爆炸(或把玻璃管內(nèi)空氣排凈)

          (3)在b處用酒精燈點(diǎn)燃,或用塑料袋(氣球)收集

          (4)根據(jù)銅和氧化鐵的不同性質(zhì)分析,如氧化鐵能與酸反應(yīng),銅不能與酸反應(yīng)等

          (5)AB

          【解析】

          試題分析:[提出問題] 假設(shè)3:根據(jù)題干的所給的信息可以作出判斷,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種,因此紅色粉末可能為兩物質(zhì)的混合物。

          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案] 因?yàn)殂~在高溫下不與一氧化碳反應(yīng),氧化鐵在高溫下可與一氧化碳反應(yīng)生成黑色鐵粉和二氧化碳,因此充分反應(yīng)后,粉末部分變黑色,澄清石灰水渾濁。

          [反思與評(píng)價(jià)]

          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)氧化鐵在高溫下與一氧化碳反應(yīng)生成黑色鐵粉和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2。

          (2)一氧化碳具有可燃性,與空氣混合點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸,因此應(yīng)先通一氧化碳,排出玻璃管中的空氣,待玻璃管內(nèi)氣體為純凈的一氧化碳時(shí)再進(jìn)行加熱,防止形成混合氣體而引起爆炸。

          (3)從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處:即一氧化碳有毒,排放到空氣中會(huì)引起空氣的污染,故應(yīng)該加一個(gè)尾氣處理裝置,例如在b處用酒精燈點(diǎn)燃,或用塑料袋(氣球)收集等。

           [知識(shí)拓展]

          (4)因?yàn)殂~不能和酸反應(yīng),而氧化鐵能與酸反應(yīng),且溶液變成黃色,所以方案為:取少量紅色粉于試管中,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng);如果試管中的紅色固體不變,溶液不變色,則猜想1成立;如果試管底部沒有紅色固體剩余,溶液變?yōu)辄S色,則猜想2成立;如果試管底部有紅色固體剩余,溶液變?yōu)辄S色,則猜想3成立。

          (5)在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)。

          A、鐵在銅的前面,鐵能與硝酸銅溶液反應(yīng)生成銅,而銅不能與硝酸銅溶液反應(yīng),故可以使用硝酸銅溶液確定鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱;

          B、Fe>H>Cu,故鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,而銅不與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,現(xiàn)象不同,故可以使用稀鹽酸確定鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱;

          C、Zn>Fe>Cu,所以鐵和銅都不能與氯化鋅溶液反應(yīng),故使用氯化鋅不能確定鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱;

          D、Fe>Cu>Ag,所以鐵和銅都能與硝酸銀溶液反應(yīng),且現(xiàn)象相同,故不可以使用硝酸銀溶液確定鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱。故選AB

          考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,離子或物質(zhì)的共存問題,物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用

          點(diǎn)評(píng):在作出猜想的時(shí)候要抓住題給的蛛絲馬跡來(lái)進(jìn)行猜想,不能盲目的亂猜,另外不純的氣體在點(diǎn)燃時(shí)有可能出現(xiàn)爆炸,所以在使用可燃性氣體時(shí),一定要注意檢驗(yàn)氣體的純度。要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?泉州模擬)在初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課上,老師提供了三瓶無(wú)色溶液,其中一瓶是稀鹽酸,另外兩瓶沒有貼標(biāo)簽,分別是碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液.
          復(fù)習(xí)內(nèi)容一:鑒別兩瓶沒有貼標(biāo)簽無(wú)色溶液
          同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,分別取樣于試管a、b兩支試管中,再進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作.
          (1)觀察有1支試管中有
          氣泡
          氣泡
          產(chǎn)生,證明該溶液是碳酸鈉溶液.
          (2)寫出試管a或b中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
          (寫一個(gè)即可).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師要求同學(xué)們把鑒別后所得的溶液倒入盛回收液的A燒杯或B燒杯中.
          復(fù)習(xí)內(nèi)容二:探究回收液中,影響溶液酸堿性的溶質(zhì)成分
          (3)小明同學(xué)取少量A燒杯的回收液,滴入紫色石蕊試液,石蕊試液變紅,從而證明A燒杯的回收液呈
          性.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為A燒杯的回收液中必含有的溶質(zhì)是
          HCl、NaCl
          HCl、NaCl

          (4)小影同學(xué)用玻璃棒蘸取B燒杯中的回收液滴在 pH試紙上,測(cè)得pH=9,證明B燒杯中的回收液呈
          性.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小影猜想B燒杯回收液中可能含有的溶質(zhì)是:①氫氧化鈉;②碳酸鈉;③氫氧化鈉和碳酸鈉.
          【查閱資料】CaCl2溶液呈中性,可與碳酸鈉溶液發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
          【查閱資料】
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          Ⅰ.取少量B燒杯中的回收液于試管中,滴入飽和氫氧化鈣溶液. 產(chǎn)生白色沉淀 B燒杯中的回收液中含有
          碳酸鈉
          碳酸鈉
          Ⅱ.①另取少量B燒杯中的回收液于試管中,滴入足量的
          CaCl2
          CaCl2
          溶液.
          ②過(guò)濾,往濾液中滴加
          酚酞試液
          酚酞試液
          ①產(chǎn)生白色沉淀.

          酚酞變紅色(或無(wú)變化)
          酚酞變紅色(或無(wú)變化)
          B燒杯中的回收液中
          有氫氧化鈉(或沒有氫氧化鈉)
          有氫氧化鈉(或沒有氫氧化鈉)
          (5)綜合上述實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ的結(jié)果:你認(rèn)為小影同學(xué)的猜想
          ③(或②)
          ③(或②)
          是正確的.
          【能力提升】
          (6)老師把A、B兩燒杯中的回收液混合在一起,并測(cè)得混合液的pH=4,要求同學(xué)們選擇下列其中一種試劑,通過(guò)加入過(guò)量的該試劑,以調(diào)節(jié)廢液的pH=7,你認(rèn)為他們應(yīng)選擇
          C
          C
          (填標(biāo)號(hào)).
          A.Ca(OH)2 B.CaO           C.CaCO3          D.H2SO4

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010屆北京市通州區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:推斷題

          (7分)在活動(dòng)探究課上,老師拿來(lái)一包由氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉三種物質(zhì)中取出的兩種物質(zhì)等質(zhì)量混合而成的白色粉末和一瓶沒有標(biāo)簽的未知酸溶液,請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行成分確定。甲小組同學(xué)查閱課本后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

           

           

          若他們測(cè)知,A為人的正常生理活動(dòng)所必須不可少的物質(zhì),B能使澄清石灰水變渾濁。 請(qǐng)回答下列問題:
          (1)寫出物質(zhì)名稱:B       ,未知酸溶液      。
          (2)這包白色粉末的組成可能是         ;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為        
          (3)若乙小組的同學(xué)取10g白色粉末也按照甲組同學(xué)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們最終得到固體的質(zhì)量為8.5g。你認(rèn)為這包白色粉末的組成可能是         。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010屆北京市昌平區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

          (7分)在實(shí)驗(yàn)探究課上,老師給同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題。
          [提出問題]假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;
          假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
          假設(shè)3:紅色粉末是   。
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置圖如下)。

          請(qǐng)你完成下表:

             實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
            結(jié)論
          紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁
          假設(shè)1成立
          紅色粉末全部變?yōu)楹谏宜儨啙?br />假設(shè)2成立
           
          假設(shè)3成立
          [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,確認(rèn)假設(shè)3成立。
          [反思與評(píng)價(jià)]
          (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為    
          (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是    。
          (3)從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是    。
          [知識(shí)拓展]
          (4)請(qǐng)你用另一種新的方法探究這包紅色粉未的成分,探究方法    。
          (5)為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為可選用下列試劑中的    (填序號(hào))
          A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液  D.硝酸銀溶液

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010屆北京市通州區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:推斷題

          (7分)在活動(dòng)探究課上,老師拿來(lái)一包由氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉三種物質(zhì)中取出的兩種物質(zhì)等質(zhì)量混合而成的白色粉末和一瓶沒有標(biāo)簽的未知酸溶液,請(qǐng)各實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行成分確定。甲小組同學(xué)查閱課本后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

           

           

          若他們測(cè)知,A為人的正常生理活動(dòng)所必須不可少的物質(zhì),B能使澄清石灰水變渾濁。 請(qǐng)回答下列問題:

          (1)寫出物質(zhì)名稱:B        ,未知酸溶液       

          (2)這包白色粉末的組成可能是          ;有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為        

          (3)若乙小組的同學(xué)取10g白色粉末也按照甲組同學(xué)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們最終得到固體的質(zhì)量為8.5g。你認(rèn)為這包白色粉末的組成可能是          。

           

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