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        1. 【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:

          (一)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

          (二)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

          1)小劉的實(shí)驗(yàn):

          ①在紅磷燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是__________________ 。

          ②做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是____________。

          2)小李的實(shí)驗(yàn):稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)看到___________現(xiàn)象,反應(yīng)結(jié)束后再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向_________偏轉(zhuǎn)(填)。

          (三)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

          小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

          ①你認(rèn)為________的結(jié)論正確.導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:_______,應(yīng)如何改進(jìn)_____。

          ②請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確結(jié)論的原因:_____________。

          【答案】在空氣中劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量 白磷燃燒放出大量的熱,容易炸裂錐形瓶 有氣泡產(chǎn)生 小劉 稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中,從而導(dǎo)致了反應(yīng)前后天平失去平衡 將反應(yīng)物放在密閉容器中進(jìn)行 化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均沒有改變

          【解析】

          (二)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

          1)①白磷能夠在空氣中劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量;

          ②錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是白磷燃燒放出大量的熱,容易炸裂錐形瓶;

          2)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳,稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)看到有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象,燒杯是敞開的,生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小,反應(yīng)結(jié)束后再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向右偏轉(zhuǎn);

          (三)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

          ①你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確;導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中,從而導(dǎo)致了反應(yīng)前后天平失去平衡;改進(jìn)方法是將反應(yīng)物放在密閉容器中進(jìn)行;

          ②請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確結(jié)論的原因:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均沒有改變。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】2017年5月,中國(guó)科學(xué)家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯,其反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是

          A.生成物分子數(shù)之比是1:2:4

          B.乙烯的化學(xué)式為C2H4

          C.反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變

          D.無機(jī)物不能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是探究鐵生銹條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列有關(guān)敘述不正確的是( 。

          A. b管中的鐵釘不會(huì)銹蝕

          B. L端與R端液面高度仍然相同

          C. 該實(shí)驗(yàn)說明鐵生銹一定與水有關(guān)

          D. 若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列敘述正確的是(

          A. t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲乙飽和溶液降溫到t1℃時(shí)兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

          B. t2℃時(shí),甲的溶解度是110

          C. t1℃時(shí)分別將甲、乙的溶液恒溫蒸發(fā)相等質(zhì)量的水,析出甲、乙的質(zhì)量相等

          D. t2℃時(shí),用210g甲的飽和溶液加水可以配制成550g20%的甲溶液

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為測(cè)定氧化銅和銅的混合物的組成情況,風(fēng)華實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

          其中反應(yīng)①、反應(yīng)②均為恰好完全反應(yīng),請(qǐng)回答下列問題:

          1)反應(yīng)②中發(fā)生的化學(xué)方程式為______________。

          2)由氧化銅的質(zhì)量求解生成的水的質(zhì)量(x)的比例式為_________________。

          3)混合物中氧元素和銅元素的質(zhì)量最簡(jiǎn)整數(shù)比為__________________。

          4)在滴加氫氧化鈉溶液的過程中,燒杯中各溶質(zhì)質(zhì)量的變化情況為_______________

          5a的數(shù)值為______________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)室通常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w.如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

          寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;_____

          指出圖中小試管A的作用是_____

          怎樣檢驗(yàn)集氣瓶是否裝滿二氧化碳?xì)怏w?______

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?其催化效果如何?

          (實(shí)驗(yàn)探究)

          實(shí)驗(yàn)步驟

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象。

          II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

          試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

          III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

          IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入CD 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

          (實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

          1)實(shí)驗(yàn)I證明:氧化鐵_____(“能”或“否”)改變過氧化氫分解反應(yīng)的速率;

          2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的__________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的_____;

          3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式_____。

          (實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是_____;

          2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_____。

          3)在催化劑相同條件下,如何提高過氧化氫的分解速率?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式,能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)。請(qǐng)完成下列問題:

          1)晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”,丹砂指的是HgS.該反應(yīng)的微觀示意圖可以表示為(如圖1所示):

          請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,微!”表示的物質(zhì)屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

          2)由初中學(xué)習(xí)可知:中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,即:H++OHH2O.像這種用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫離子方程式。離子方程式的書寫一般按以下步驟(以氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應(yīng)為例):

          I.寫出氯化鎂溶液與氫氧化鉀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;

          Ⅱ.把易溶于水、易電離的物質(zhì)寫成離子形式,難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示。上述方程式可改寫成:Mg2++2C1+2K++2OHMgOH2+2C1+2K+;

          Ⅲ.刪去兩邊不參加反應(yīng)的離子,即得離子方程式:Mg2++2OHMgOH2↓。

          請(qǐng)回答:

          如圖2是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的離子方程式:_____

          寫出一個(gè)與Fe+Cu2+Fe2++Cu相對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

          下列各組離子,在pH3的無色水溶液中能大量共存的是_____(填序號(hào))。

          A K+Fe2+、ClSO42

          B Na+、Ca2+、NO3、OH

          C Na+Ca2+、Cl、CO32

          D NH4+Ba2+、ClNO3

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】同學(xué)甲用排水集氣法收集到幾瓶無色氣體,

          1)如圖所示放置,請(qǐng)你推測(cè)該氣體除顏色、狀態(tài)以外的其他一些物理性質(zhì):___

          2)同學(xué)乙確定這是氧氣,檢驗(yàn)方法_____

          3)同學(xué)甲做了紅磷和鐵絲的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_____,寫出鐵絲燃燒的現(xiàn)象:_____

          4)乙同學(xué)為了證明質(zhì)量守恒定律,點(diǎn)燃1g光亮鎂條。反應(yīng)結(jié)束后,仔細(xì)收集白色粉末稱量,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,理論上應(yīng)該大于1g,原因_____。乙同學(xué)實(shí)際稱白色粉木小于1g,分析可能的原因_____ (不考慮誤差)

          5)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,若加熱反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生氧氣0.06mol則分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?(列式計(jì)算)______

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