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        1. 【題目】某興趣小組探究分子的特性時做以下四組實驗。

          [實驗一]:已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題:

          (1)甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入56滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化。

          (2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色有什么變化,F(xiàn)象___________.通過上述實驗,得出的結論是___________.

          (3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A. B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A. C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘,燒杯A. B發(fā)生現(xiàn)象分別是_______,這一現(xiàn)象說明___________,B燒杯的作用是_______.

          [實驗二]:乙同學將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關分子性質的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花(由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味),試管中看到的現(xiàn)象是_______________,此現(xiàn)象說明了:___________;

          [實驗三]丙同學設計實驗如圖4所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線_______________“高”“低”“相平”),這一現(xiàn)象說明了___________________,同時還可以說明_______________.

          [實驗四]以下是丁同學完成的三個實驗,請你根據(jù)實驗現(xiàn)象和他一起進行總結歸納:

          ①將顆粒狀的碘放在濕淀粉紙上,試紙變藍色;

          ②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上,滴酒精的試紙不變藍,滴碘酒的試紙變藍;③把五氧化二碘(I2O5)放在干燥的試管中加熱,將濕淀粉試紙放在試管口,淀粉紙上,淀粉試紙變藍色;將帶火星的木條放在試管口,木條復燃。

          根據(jù)以上現(xiàn)象,可知關于物質化學性質的結論有:___________、_______.可能得到關于分子的結論:___________,_______________.

          【答案】溶液變紅色 氨水能使酚酞試液變紅色 A溶液變紅色、B中無明顯現(xiàn)象 分子是不斷運動的 對比 濾紙條上的酚酞試液由右至左依次變紅色 分子是不斷運動的 分子之間有間隔 分子是不斷運動的 酒精不能使淀粉變藍色 五氧化二碘受熱能夠分解生成碘和氧氣 相同的分子性質相同 分子是不斷運動的

          【解析】

          根據(jù)微粒的性質進行分析解答。

          實驗一:

          (2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察到溶液變紅色,說明氨水能使酚酞試液變紅色;

          (3)觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是A溶液變紅色、B中無明顯現(xiàn)象,這是因為C中的氨分子是不斷運動的,當運動到A中時,能和其中的水結合生成氨水,從而使酚酞試液變紅色, B中的酚酞試液沒有和堿性溶液混合,不能變色; 這一現(xiàn)象說明分子是不斷運動的,B燒杯的作用是對比,通過對比說明空氣中的物質不能使酚酞試液變色;

          實驗二:

          試管中氨分子由右至左不斷的運動,當運動到酚酞試液中時,能和其中的水結合生成氨水,從而使酚酞試液變紅色,因此看到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞試液由右至左依次變紅色,此現(xiàn)象說明分子是不斷運動的;

          實驗三:

          在一個玻璃杯中放入約50mL水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線低,這一現(xiàn)象說明了分子之間有間隔,同時還可以說明分子是不斷運動的;

          實驗四:

          用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上,滴酒精的試紙不變藍,滴碘酒的試紙變藍,說明酒精不能使淀粉變藍色,把五氧化二碘(I2O5)放在干燥的試管中加熱,將濕淀粉試紙放在試管口,淀粉紙上,淀粉試紙變藍色,說明五氧化二碘受熱能夠分解生成碘和氧氣;將顆粒狀的碘放在濕淀粉紙上,試紙變藍色,用玻璃棒蘸取碘酒滴在淀粉試紙上,試紙變藍,把五氧化二碘(I2O5)放在干燥的試管中加熱,將濕淀粉試紙放在試管口,淀粉紙上,淀粉試紙變藍色,說明碘分子能使淀粉變藍色,即相同的分子性質相同;把五氧化二碘(I2O5)放在干燥的試管中加熱,將濕淀粉試紙放在試管口,淀粉紙上,淀粉試紙變藍色,說明碘分子是不斷運動的。根據(jù)以上現(xiàn)象,可知關于物質化學性質的結論有:酒精不能使淀粉變藍色、五氧化二碘受熱能夠分解生成碘和氧氣;可能得到關于分子的結論:相同的分子性質相同、分子是不斷運動的。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在一燒杯中盛有Na2CO3NaCl組成的固體混合物共18.9g,加入112.5 g水使其完全溶解配制成溶液。向其中逐漸滴加溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示,請根據(jù)題意回答問題:

          (1)當?shù)渭酉←}酸至圖中B點時,燒杯中溶液里的溶質是(寫化學式)________

          (2)當?shù)渭恿?/span>73g稀鹽酸時(即A點時),燒杯中為不飽和溶液,試通過計算求出此時溶液的溶質質量分數(shù)________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有以下幾種物質,其中A是淡黃色固體粉末,它可以在D中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰;B是黑色物質且在D中燃燒只生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體Y;C是一種金屬,也可在D中燃燒,且火星四射,生成一種黑色固體Z。請分析并回答以下問題:

          (1)A物質名稱是_______。

          (2)寫出下列物質的化學式:D__________,Z__________

          (3)B在D中燃燒的文字表達式:__________;

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】圖中 A~I 是初中化學常見的物質。常溫常壓下,A、B、G 為液體,F(xiàn) 為紅色固體,H為有刺激性氣味的氣體;E在C中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體;A是參與綠色植物光合作用的物質之一。(圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質 間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去)。

          (1)I在純凈的C中燃燒,發(fā)出__________色火焰。

          (2)寫出下列反應的化學符號表達式:

          ①C 轉化為 H 的反應__________。

          ②C 與 E 發(fā)生的反應__________。

          ③C 與 G 發(fā)生的反應__________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究分子的性質,請回答下列問題:

          【進行實驗】圖Ⅰ是課本中某個探究實驗,幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是_________________________;其中燒杯乙的作用是_________________;通過該實驗可以得出或推到出一些結論:①分子在不斷運動;②_____________________(答一條即可)。

          【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示),并進行了以下操作:

          ①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團棉花;③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

          【分析討論】(1)按照改進后的實驗,幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________

          (2)實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是_________

          【拓展延伸】同學們經(jīng)過討論后認為,圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質,但不能證明影響分子性質的因素,于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

          U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

          (1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作,幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_________,該現(xiàn)象說明了___________________。

          (2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法,具有哪些優(yōu)點:①__________________;__________________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖所示裝置可測定空氣中氧氣的含量,硬質玻璃管的體積為50mL,在硬質玻璃管中放入足量的銅粉,在右側導管口套上癟的氣球,注射器內留有一定體積的空氣,點燃酒精燈,反復推拉注射器,待反應結束后,冷卻至室溫。

          (1)反應過程中,硬質玻璃管內觀察到現(xiàn)象為_________,寫出該反應符號表達式 ___________

          (2)實驗時,銅粉應足量,目的是_________________

          (3)實驗開始時注射器至少留____________mL空氣。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】已知:2KClO32KCl+3O2,如圖表示一定質量的KClO3MnO2固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是

          A. 固體中氧元素的質量

          B. 生成O2的質量

          C. 固體中鉀元素的質量

          D. 固體中MnO2的質量分數(shù)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在一次探究活動中,小強用玻璃管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣,在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,他感到很意外。小強又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中,一段時間后,觀察到的現(xiàn)象與上次相同。

          (1)小強做第二次實驗的目的是___________。

          (2)小強從老師那里得知:CO2能與CaCO3H2O繼續(xù)反應生成碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]。由此小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質是___________

          (3)小強還想了解Ca(HCO3)2的化學性質。查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質。他與同學們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進行了探究。

          (提出猜想)

          猜想1.生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣。經(jīng)實驗探究結論正確。

          猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2 、N2中的一種或幾種。

          (查閱資料)所有化學反應前后元素的種類都不變。由此,同學們排除了氣體為N2

          的可能性。

          (實驗探究)小強同學設計如下實驗,探究氣體的成分。

          操作1.加熱A裝置,一段時間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁。

          操作2.在a處用燃著的木條檢驗,無明顯現(xiàn)象。

          (實驗結論)結論1.碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有__________。

          結論2.碳酸氫鈣受熱分解的文字表達式:碳酸氫鈣 碳酸鈣+二氧化碳

          (表達交流)

          交流1.從安全的角度考慮,操作2實驗中存在的不足是____________。

          交流2.小組內某同學對上述結論提出異議:

          該同學的觀點

          是否同意該同學的觀點并闡述理由

          該實驗沒有對氧氣進行驗證

          __________

          結論2”不正確

          __________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是( )

          A. 40℃時,50g甲的飽和溶液中溶解了25g的甲

          B. 20℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫至40 (溶劑的量不變 ),兩種溶液中溶質的質量分數(shù)相等

          C. 20℃時,使接近飽和的乙溶液達到飽和狀態(tài),可采用 蒸發(fā)溶劑的方法

          D. 40℃時,將質量都為40g的甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫至20℃,析出甲的質量比析出乙的質量大

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