【題目】空氣質(zhì)量日報公布的空氣污染指數(shù)項目中包括一氧化碳．為測定空氣中一氧化碳的污染程度，可采用五氧化二碘（化學(xué)式為I2O5）與一氧化碳反應(yīng)，其中五氧化二碘中碘元素的化合價為（ ）
A．﹣5 B．+2 C．+3 D．+5
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）化學(xué)就在我們身邊，請從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空：石墨、酒精、鈦合金、生石灰．
①實驗室常用的燃料是 ；②可用于制造人造骨的是 ；
③常用作食品干燥劑的是 ；④可用于制鉛筆芯的是 ；
（2）初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)．
①氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 ．
②如圖1甲、乙所示是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答：
鎂的相對原子質(zhì)量是 ；鎂原子在化學(xué)變化中容易 （填“得到”或“失去”）電子，成為離子．
③如圖2是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（表示氧原子，表示氫原子）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列各組物質(zhì)，在PH=11的溶液中，可能大量存在的是
A．硫酸鈉 氯化鉀 B．氯化氫 碳酸鉀
C．氯化銅 硝酸鉀 D．氯化鈉 氯化銨
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是一種寶貴的資源．
（1）潔凈的空氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）；
（2）據(jù)報道，今年上半年山東省空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為可能會增加空氣中PM2.5的是 ；
A、燃煤火力發(fā)電 B、治理工地揚塵 C、露天焚燒垃圾 D、使用氫能源汽車
（3）氮氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料．寫出含有氮元素的常見單質(zhì)和化合物的化學(xué)式各一個，并標出所寫化學(xué)式中氮元素的化合價．
單質(zhì)： 化合物： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)—我們的生活，我們的未來。下列物質(zhì)在生活中的應(yīng)用，不合理的是
A．用食醋除去暖水瓶中的水垢 B．可用小蘇打治療胃酸過多癥
C．室內(nèi)灑石灰水可防止煤氣中毒 D．用硝酸銀溶液鑒別純凈水和自來水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，某研究性學(xué)習(xí)小組進行電解水實驗．
（1）該組同學(xué)在電解水時，向水中加入了少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液，其目的是 ．
（2）試管1中產(chǎn)生的氣體是 ，點燃該氣體時若發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明其 （填“純凈”或“不純”）；電解水的化學(xué)方程式為 ，其反應(yīng)類型是 反應(yīng)．
（3）該實驗的主要目的是
A、觀察水分解的現(xiàn)象 B、研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C、探究水分解的條件 D、驗證水由氧元素和氫元素組成
（4）電解水開始階段兩極產(chǎn)生氣體的體積不符合理論比值（正負兩極氣體的體積比小于1：2），其原因可能是（寫一種原因即可） ．
（5）若用“
”表示氫原子，用“
”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的微�？杀硎緸�
A、
B、
C、
D、
和
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在科學(xué)研究中，需要用到一些保護氣．當焊接金屬時，為了隔絕空氣，能用作保護氣的一組是（ ）
A．氧氣、氮氣 B．氧氣、二氧化碳
C．氮氣、氬氣 D．氧氣、氬氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)用右圖所示的裝置測定空氣中的含量,實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分數(shù)低于
，針對這一事實,你認為下列做法或想法不正確的是
A．查看實驗裝置是否漏氣
B．將紅磷改為蠟燭再重做實驗
C．實驗中紅磷的量可能不足,沒有將瓶內(nèi)的氧氣消耗完全
D．反應(yīng)后未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)的水的體積減少
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