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        1. 質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律,我能運(yùn)用此規(guī)律解答下列問(wèn)題:
          (1)某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+3O22CO2+2H2O,X的化學(xué)式為_(kāi)_____;若生成的二氧化碳質(zhì)量為8.8g則X中碳元素質(zhì)量為_(kāi)_____g.
          (2)下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖(不同圓球代表不同原子)根據(jù)以上示意圖,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______ H2+CO
          【答案】分析:(1)根據(jù)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)和種類(lèi)不變考慮;根據(jù)二氧化碳中碳元素的質(zhì)量就是該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量考慮;(2)根據(jù)原子個(gè)數(shù)和構(gòu)成的分子種類(lèi)寫(xiě)出化學(xué)式.
          解答:解:(1)生成物中含有2個(gè)C原子,4個(gè)H原子,6個(gè)O原子;反應(yīng)物中已經(jīng)含有6個(gè)O原子,所以X中需要含有2個(gè)C原子,4個(gè)H原子,所以化學(xué)式為:C2H4;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知二氧化碳中碳元素都來(lái)自于X物質(zhì),所以X物質(zhì)中碳元素質(zhì)量為:8.8g××100%=2.4g;
          (2)根據(jù)反應(yīng)前后沒(méi)有變化的分子或原子,屬于沒(méi)有參加反應(yīng)的,所以反應(yīng)前是一個(gè)碳原子和一個(gè)水分子,反應(yīng)后生成了一個(gè)一氧化碳分子和一個(gè)氫分子,所以化學(xué)方程式是:C+H2OH2+CO.
          故答案為:(1)C2H4;2.4;(2)C+H2OH2+CO.
          點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道反應(yīng)前后原子種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變來(lái)推算X的化學(xué)式,知道根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖寫(xiě)化學(xué)式的方法,關(guān)鍵是要知道沒(méi)有參加反應(yīng)的分子或原子的確定方法.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          27、小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體,魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢(xún)得知,這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究.
          (1)為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,小強(qiáng)認(rèn)為是該氣體是
          O2
          ,他的分析原因是
          增加水中氧氣含量
          ,并用帶火星的木條靠近P處檢驗(yàn)證明了他的猜想.
          (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物應(yīng)為Ca(OH)2.請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:
          氧化鈣還會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣

          (3)請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2

          (4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論
          放熱反應(yīng)

          (5)小強(qiáng)發(fā)現(xiàn):CaO2與水反一段時(shí)間后,反應(yīng)速度明顯變慢,請(qǐng)猜想可能的原因
          生成Ca(OH)2微溶,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          16、小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體,魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢(xún)得知,這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究.
          (1)為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說(shuō)明生成的氣體是
          氧氣

          (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2.請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:
          氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣

          請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè),并填入下表空格中:
          實(shí)驗(yàn)步驟 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
          溶液變成紅色
          CaO2與H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成
          溶液不變色
          CaO2與H2O反應(yīng)無(wú)Ca(OH)2生成
          (3)小強(qiáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成,請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

          (4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論
          過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?濱州模擬)若用○、、、表示不同的原子,這些相同或不相同的原子的組合可以構(gòu)成不同分子,當(dāng)用圖示表示某個(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí),下列說(shuō)法中,正確的是(  )

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體,魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢(xún)得知,這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究.
          (1)為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說(shuō)明生成的氣體是氧氣.由此可知養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是
          向魚(yú)塘中補(bǔ)充氧氣
          向魚(yú)塘中補(bǔ)充氧氣

          (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2.請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:
          根據(jù)質(zhì)量守恒定律,因反應(yīng)物中含有氫元素,所以應(yīng)有含有氫元素的生成物產(chǎn)生
          根據(jù)質(zhì)量守恒定律,因反應(yīng)物中含有氫元素,所以應(yīng)有含有氫元素的生成物產(chǎn)生

          請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè),并填入下表空格中:
          實(shí)驗(yàn)步驟 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
          向反應(yīng)后所得的溶液中通入二氧化碳?xì)怏w
          向反應(yīng)后所得的溶液中通入二氧化碳?xì)怏w
          產(chǎn)生白色沉淀
          產(chǎn)生白色沉淀
          CaO2與H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成
          (3)小強(qiáng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成,請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2
          2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2

          (4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論
          CaO2與H2O的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
          CaO2與H2O的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?長(zhǎng)豐縣模擬)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望,生成的是什么氣體?
          [提出猜想]小組同學(xué)猜想放出的氣體可能是SO2、O2、H2.做出以上猜想的依據(jù)是
          質(zhì)量守恒定律
          質(zhì)量守恒定律

          [查閱資料]SO2易溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3
          [方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
          (1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是
          用帶火星的木條檢驗(yàn),看木條是否復(fù)燃
          用帶火星的木條檢驗(yàn),看木條是否復(fù)燃

          (2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫(xiě)出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式
          SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
          SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O


          (3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖1組合實(shí)驗(yàn)方案,排除和驗(yàn)證猜想的氣體.
          裝置B中濃硫酸的作用是
          吸收水蒸氣或干燥氣體
          吸收水蒸氣或干燥氣體
          ,如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中存在的安全隱患是
          實(shí)驗(yàn)時(shí)在C裝置中易發(fā)生爆炸事故
          實(shí)驗(yàn)時(shí)在C裝置中易發(fā)生爆炸事故

          經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后(即不含O2),小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱(chēng)量,再將收集到的氣體從a通入,過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃C處酒精燈;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱(chēng)量裝置A,質(zhì)量無(wú)增減.
          [得出結(jié)論]:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是
          H2
          H2

          (4)若不通過(guò)稱(chēng)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)?丁同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.你認(rèn)為這一方案是否嚴(yán)謹(jǐn),并說(shuō)明理由.若不嚴(yán)謹(jǐn),仍利用該裝置,你認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)做什么實(shí)驗(yàn)?

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