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          鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，但鎂在二氧化碳中燃燒需要較高的溫度．小明為了探究二氧化碳的性質(zhì)，將用砂紙打光亮的燃著的鎂條伸入裝滿CO2的集氣瓶中，鎂條很快熄滅了，要使鎂在CO2充分燃燒，最簡單可行的方法是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)鎂在CO2充分燃燒，可以增大鎂條與二氧化碳的接觸面積進行解答．
          解答：解：A、鎂在CO2充分燃燒，可以增大鎂條與二氧化碳的接觸面積，將鎂條磨成粉末狀，并不一定能增大鎂條與二氧化碳的接觸面積，故A錯誤；
          B、通一點氧氣是鎂條和氧氣反應(yīng)，而不是二氧化碳，故B錯誤；
          C、鎂在二氧化碳中燃燒需要較高的溫度，且集氣瓶不能加熱，故C錯誤；
          D、將鎂條繞成螺旋狀，可以增大了鎂條與二氧化碳的接觸面積，可使鎂在CO2充分燃燒，故D正確．
          故選：D．
          點評：根據(jù)促進燃燒的方法進行解答，屬于基礎(chǔ)知識的考查．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2009?南京）某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
          【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件？
          【猜想與假設(shè)】1．有可燃物    2．溫度要達到著火點    3．與氧氣（或空氣）接觸
          【設(shè)計與實驗】
          驗證對比實驗
          假設(shè)1示例：加熱燒杯，燒杯不可燃（仿照示例填寫 ）
          點燃蠟燭，蠟燭可燃；
          點燃蠟燭，蠟燭可燃；
          假設(shè)2常溫放置蠟燭不燃燒（仿照示例填寫）
          點燃蠟燭，蠟燭燃燒；
          點燃蠟燭，蠟燭燃燒；
          假設(shè)3點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒（仿照示例填寫 ）
          將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅．
          將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅．
          【得出結(jié)論】猜想正確，燃燒必須同時滿足
          3
          3
          個條件，只要破壞
          1
          1
          個燃燒的    條件，就能達到滅火的目的．
          【反思質(zhì)疑】氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
          【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
          【表達與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認為
          發(fā)光、放熱的劇烈化學反應(yīng)．
          發(fā)光、放熱的劇烈化學反應(yīng)．
          叫做燃燒．
          【反思質(zhì)疑2】根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
          【查閱資料2】含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
          【設(shè)計實驗】為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計的實驗方案是
          取長短相等，粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．
          取長短相等，粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實驗課上，為檢驗鎂條能否在N2中燃燒，興趣小組展開如下探究：
          [查閱資料]氮化鎂（Mg3N2）是一種淡黃色固體，能和水反應(yīng)，生成Mg（OH）2和NH3；
          [實驗步驟]

          ①將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖1）；
          ②待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；
          ③打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2）；
          ④待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中固體顏色，取少量固體加入水中．
          [分析]
          （1）步驟①中足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是
          除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣，以便鎂條在氮氣中燃燒
          除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣，以便鎂條在氮氣中燃燒
          ；
          （2）步驟②中加水的目的是
          使鐘罩內(nèi)外氣壓一致，防止空氣進入鐘罩，影響后續(xù)（步驟③）實驗，造成偏差
          使鐘罩內(nèi)外氣壓一致，防止空氣進入鐘罩，影響后續(xù)（步驟③）實驗，造成偏差
          ；
          （3）步驟③中鎂條繞城螺旋狀的目的是
          增大受熱面積
          增大受熱面積
          ；鎂條劇烈燃燒，反應(yīng)的化學方程式為
          3Mg+N2
           點燃 
          .
           
          Mg3N2
          3Mg+N2
           點燃 
          .
           
          Mg3N2
          ；
          （4）步驟④中鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體．加入水中，產(chǎn)生白色渾濁及能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變
          藍
          藍
          色的氣體，反應(yīng)的化學方程式為
          Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑
          Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑
          ；
          [結(jié)論]
          鎂能在N2中燃燒，并生成Mg3N2．
          （5）請你判斷：2.40g鎂條在某密閉容器中完全燃燒，所得固體質(zhì)量可能為
          CD
          CD
          ；
          [相對分子質(zhì)量--Mr（MgO）：40、Mr（Mg3N2）：100]
          A．3.33g       B．4.00g       C．3.93g       D．3.96g．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：

          （1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是
          氫氣
          氫氣
          ．
          （2）用B圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量時，寫出反應(yīng)的化學方程式為
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5
          ；該實驗得到的結(jié)論是：
          氣中氧氣約占空氣體積的
          1
          5
          氣中氧氣約占空氣體積的
          1
          5
          ．
          （3）利用C圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
          不燃燒
          不燃燒
          、
          也不支持燃燒
          也不支持燃燒
           且密度比空氣大，因此在實際生活中的應(yīng)用為
          滅火
          滅火
          ．
          （4）當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒．該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的
          著火點
          著火點
          ；③有充足的
          氧氣
          氧氣
          ．
          （5）①利用E圖所示方法，對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．如表不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象：
          

          


          
鐵絲中含碳量
0.05%
0.2%
0.6%
          

          
燃燒時的現(xiàn)象
劇烈燃燒，極少火星
劇烈燃燒，少量火星
劇烈燃燒，大量火星
          由上表可分析出，“火星”可能是
          鐵中含有的碳
          鐵中含有的碳
          與氧氣反應(yīng)所導致的．
          ②【查閱資料】細鐵絲也可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱．
          根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認為
          發(fā)光、放熱的劇烈化學反應(yīng)
          發(fā)光、放熱的劇烈化學反應(yīng)
           叫燃燒．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2013年江蘇省揚州中學樹人學校中考化學二模試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          實驗課上，為檢驗鎂條能否在N2中燃燒，興趣小組展開如下探究：
          [查閱資料]氮化鎂（Mg3N2）是一種淡黃色固體，能和水反應(yīng)，生成Mg（OH）2和NH3；
          [實驗步驟]

          ①將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖1）；
          ②待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；
          ③打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2）；
          ④待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中固體顏色，取少量固體加入水中．
          [分析]
          （1）步驟①中足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是    ；
          （2）步驟②中加水的目的是    ；
          （3）步驟③中鎂條繞城螺旋狀的目的是    ；鎂條劇烈燃燒，反應(yīng)的化學方程式為    ；
          （4）步驟④中鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體．加入水中，產(chǎn)生白色渾濁及能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變    色的氣體，反應(yīng)的化學方程式為    ；
          [結(jié)論]
          鎂能在N2中燃燒，并生成Mg3N2．
          （5）請你判斷：2.40g鎂條在某密閉容器中完全燃燒，所得固體質(zhì)量可能為    ；
          [相對分子質(zhì)量--Mr（MgO）：40、Mr（Mg3N2）：100]
          A．3.33g       B．4.00g       C．3.93g       D．3.96g．
          

			
          

			
          
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