【題目】下列說法中符合“1 +1 =2”的事實的是
A.常溫下，1L水和1L酒精混合后液體的總體積為2L
B.點燃時，1體積氫氣和1體積氧氣完全反應(yīng)生成2體積水
C.點燃時，lg硫粉和lg氧氣完全反應(yīng)后生成二氧化硫的質(zhì)量為2g
D.常溫下，lg氫氧化鈉稀溶液和lg硫酸銅稀溶液混合后所得溶液的質(zhì)量為2g
【答案】C
【解析】
A、因為分子之間有間隔，常溫下，1L水和1L酒精混合后液體的總體積應(yīng)略小于2L，選項A不正確；
B、氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
，反應(yīng)中氫分子和氧分子的個數(shù)比是2∶1，根據(jù)同溫同壓下氣體的體積相同，分子個數(shù)相同，恰好完全反應(yīng)時氫氣與氧氣的體積比為2∶1，因此1體積氫氣和1體積氧氣不可能完全反應(yīng)，且不會生成2體積水，選項B不正確；
C、硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是
，根據(jù)方程式，硫和氧氣的質(zhì)量比是1∶1，因此點燃時，lg硫粉和lg氧氣完全反應(yīng)后生成二氧化硫的質(zhì)量為2g，選項C正確；
D、因為氫氧化鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀，沉淀不屬于溶液，所以常溫下，lg氫氧化鈉稀溶液和lg硫酸銅稀溶液混合后所得溶液的質(zhì)量小于2g，選項D不正確。故選C。
A加金題 系列答案
全優(yōu)測試卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種集吸附、凝聚、殺菌等功能為一體的新型高效水處理劑，可將水中的三氯乙烯(C2HCl3)除去85.6%，下列說法正確的是
A.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+3價
B.高鐵酸鉀中含有兩種金屬單質(zhì)
C.三氯乙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為18.25%
D.三氯乙烯是由2個碳原子、1個氫原子和3個氯原子構(gòu)成的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，甲是溴(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖，乙摘自元素周期表。下列說法不正確的是( )
A.甲元素屬于非金屬元素
B.乙原子的相對原子質(zhì)量為22.99g
C.乙原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11
D.甲、乙兩種元素形成化合物的化學(xué)式是NaBr
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，容器中的碳粉已全部消失，該小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究：
（1）碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的，寫出碳不充分燃燒的產(chǎn)物是__________。
（2）（Ⅰ）李紅同學(xué)對容器中氣體的組成提出如下四種猜想
A C和CO
B 只有CO
C CO和O2的混合氣體
D 只有CO2
你認為上述猜想中明顯不合理的有_________（填字母）。
（Ⅱ）陳明同學(xué)認為容器中的氣體還可能是O2和CO2的混合氣體：王左強同學(xué)認為容器中的氣體還有可能是_____________。
（3）王左強同學(xué)為了驗證自己的猜想，按如圖所示裝置進行探究。
請問答下列問題：（提示）①
②濃硫酸能吸水
（1）裝置B中NaOH溶液的作用是____________。
（2）若王左強的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是____________。陳明把王左強實驗中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗證其猜想。若陳明的猜想成立，則裝置D中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，有同學(xué)認為，陳明應(yīng)先通入容器中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是______。
（3）若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且王左強的猜想成立，則容器中氧氣質(zhì)量m的取值范圍是____克。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了除去二氧化碳中的少量氧氣，并進行有關(guān)碳及氧化物的實驗。某同學(xué)用如圖所示裝置，在完成氣密性檢查后加入藥品，并已排盡裝置管內(nèi)空氣，充滿氮氣。
實驗開始，緩緩?fù)ㄈ牖旌蠚怏w。同時點燃A. B. D處酒精燈和C處酒精噴燈。
（1）A中銅粉逐漸變成______________色，A玻璃管中銅粉的作用是除去CO2中的氧氣。
（2）B裝置的作用是________________。
（3）C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
（4）裝置F不僅可以檢驗反應(yīng)生成的氣體，還可以_______________。
（5）實驗結(jié)束，停止通入混合氣體，用彈簧夾夾緊進氣口，熄滅所有火焰。此時E中的現(xiàn)象是________________。裝置E的作用是防止玻璃管___________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體。現(xiàn)設(shè)計如下實驗，以回收其中的銅。
已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O ，不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)，每一步反應(yīng)假設(shè)完全。
（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_____。
（2）步驟①所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外，還有_____。
（3）步驟②所得濾渣的成分是_____。
（4）步驟③中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _____。
（5）步驟④中反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)實驗室制取氣體的常用裝置圖（提示：濃硫酸有吸水性），回答下列問題：
（1）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____。若收集一瓶較純凈的氧氣，可選用的裝置為_____（填字母序號，下同）。
（2）若要制取和收集一瓶干燥的CO2，所選裝置正確的連接順序是_____。
（3）若將B和G連接，可探究物質(zhì)燃燒所需的條件，則B中產(chǎn)生的氣體是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在學(xué)習酸的化學(xué)性質(zhì)后，同學(xué)們做了如下兩個實驗：
（觀察與討論1）實驗時，甲試管中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，同學(xué)們對氫氧化鈣和鹽酸是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)表示懷疑。請你寫出能觀察到該化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的一種方法_______________。
（觀察與討論2）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中，觀察到燒杯中先有氣泡產(chǎn)生，然后出現(xiàn)白色沉淀。經(jīng)過討論確定，甲試管中廢液含有的溶質(zhì)是________________（填化學(xué)式，下同），乙試管中廢液含有的溶質(zhì)是________________。為科學(xué)處理實驗后產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們決定對燒杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究。
（提出問題）最終廢液中溶質(zhì)成分是什么？
（猜想與假設(shè)）猜想1：NaCl。
猜想2：NaCl、CaCl2。
猜想3：________________。
（實驗探究）請你設(shè)計實驗證明猜想3是正確的，并完成下列實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
__________________ | __________________ | 猜想3正確 |
（反思交流）隨著大家環(huán)保意識的增強，實驗室產(chǎn)生的污染越來越受到重視，實驗中產(chǎn)生的污染物必須無害化處理后再排放。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖1是一些實驗裝置，請回答下列問題。
（1）注射器F用于家庭小實驗，可以代替_____________儀器。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_________（填序號），裝置E是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的實驗室制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫出其中一個優(yōu)點_________________________。
（3）利用圖2裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。
①I中能證明CO2與水反應(yīng)的現(xiàn)象是______________。
②Ⅱ、Ⅲ分別放入50mL水和50mL澄清石灰水，通入的500mL二氧化碳氣體，觀察到Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，Ⅲ中澄清石灰水變渾濁，則500mL二氧化碳氣體__________溶于50mL水中（填“部分”或“全部”）。
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