認(rèn)真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為 -；用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在
試驗過程中水的變化情況：A中 -；B中 。
2H2O
2H2↑+O2↑ 1:8 A中水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔 B中水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子。
解析試題分析： B裝置為電解水，水在通電條件下分解成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑ ;根據(jù)水的化學(xué)式H2O，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比=（1×2）：16=1：8；A裝置對水加熱，水分子間間隔變大，水由液體變成氣體，水分子本身并沒有發(fā)生改變；B裝置電解水，水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身改變；
考 點： 電解水實驗；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；元素質(zhì)量比的計算；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
水是一種重要的自然資源，是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)．
（1）如圖1所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Il是電解水的裝置．
①實驗Ⅰ中水從A轉(zhuǎn)移到B中，體現(xiàn)分子的性質(zhì)是 ．
②實驗Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．試管D中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，當(dāng)試管D中氣體的體積為n時，試管C中氣體體積約為 ．
（2）圖2是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量相同，則溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為甲 乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
②將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關(guān)說法正確的是 （填字母序號）．
A．溶劑的質(zhì)量一定變小 B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變學(xué)科王 C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大 D．溶液的質(zhì)量一定變大
E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)
（3）下圖是硝酸鉀的溶解度曲線．某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗，得到相應(yīng)的溶液①～⑤．下列說法正確的是 （填字母序號）．
A．④→⑤可析出53.9g KNO3晶體
B．②③⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．①③④均為不飽和溶液
D．保持溫度不變，若在④中加入6g KNO3固體可得到飽和溶液．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
小剛收集到一瓶渾濁的高坪河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
自來水
（1）操作①的名稱是 ；
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是 ，該過程主要是
變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）小剛發(fā)現(xiàn)經(jīng)凈化后的D是硬水，日常生活中常常用 的方法使其軟化后使用。操作③是消毒殺菌，這過程主要是 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
小明同學(xué)去郊游，用瓶子裝了一些山下的溪水帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程對水進(jìn)行凈化。
請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是 。
（2）取回水樣，靜置后過濾．在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有 、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是 。
（3）向濾液中加入活性炭，利用其 性，除去水樣中的色素和異味。
（4）凈化后得到的清水是純凈水嗎？ ，為什么 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的。分別寫出構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒:金剛石、鐵、氦氣等物質(zhì)是由 構(gòu)成的，氯化鈉、氯化鉀等物質(zhì)是由 構(gòu)成的，過氧化氫、水等物質(zhì)是由 構(gòu)成的。當(dāng)我們把50mL水和50mL酒精混合，體積小于100mL，能說明微粒的一個性質(zhì)是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
小明同學(xué)去宜興旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：
（1）水樣中加入明礬的作用是 。
（2）操作Ⅰ的名稱是 。
（3）向濾液中加入活性炭，利用其 性，可以除去水樣中的色素和異味。
（4）實驗室制取蒸餾水的燒瓶中，通常加入幾粒碎瓷片或沸石，其作用是 ；生活中軟化硬水的一種常用方法是 。
（5）若用課本中“課外實驗”自制的簡易凈水器也可對泉水進(jìn)行初步凈化，請寫出制作過程中用到的任意兩種主要材料 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
有關(guān)水的實驗裝置如下圖所示。
（1）圖 1 為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是__；圖 2 為簡易蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖1 裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是_____________。
（2）圖 3 為簡易水電解器，電解水的化學(xué)方程式：_____________，A 管中產(chǎn)生的氣體是____。
（3）雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_____；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是________。
（4）下面實驗中水的作用解釋正確的是（ ）
| | A | B | C | D | ||||||||
| 實 驗 內(nèi) 容 |
 |
 |
 |
 | ||||||||
| 水 的 作 用 | 連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用。 | 瓶中的水起到防止實驗時炸裂瓶底的作用。 | 形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣。 | 用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如下所示：
請回答以下問題。
（1）操作①的名稱是 ；該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和 ，其中 玻璃棒的作用是 。
（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的 作用 ，該過程主要是 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量 ，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水。
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用 的方法來降低水的硬度。操作③是消毒殺菌，新型自來水消毒劑ClO2可由下列反應(yīng)制備：Cl2＋2X===2NaCl＋2ClO2，X的化學(xué)式為 。
（5）節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責(zé)，請你結(jié)合生活和課本知識，提出一條節(jié)水建議： 。
（6）使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源，這里的“磷”是指 ；（選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
2013年3月22日是第21屆“世界水日”，本屆宣傳主題是“水合作”（Water Cooperation），請你根據(jù)所學(xué)，回答下列問題．
（1）如圖1是簡易凈水裝置．該凈水裝置 （填“能”或“不能”）將河水變成純水．
（2）二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯，同時生成氯化鈉．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（3）小麗收集到一瓶渾濁的河水，她要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，過程如圖2所示。
操作①的名稱是 ；操作②應(yīng)選用的裝置是如圖3中的 （填序號，下同）；操作③應(yīng)選用的裝置是如圖3中的 ．
（4）小麗取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是 水。（填“硬”或“軟”）
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