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          不能生成大量二氧化碳的反應(yīng)是　　　
          [　　]
          

          A.碳酸鈉與稀硫酸　　　B.碳酸鎂與鹽酸
          

          C.碳酸鈣與鹽酸　　　  D.碳酸鈣與稀硫酸
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          22、以美國(guó)為首的北約軍隊(duì)空襲南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)是對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家的粗暴侵犯．北約軍隊(duì)空襲南聯(lián)盟發(fā)電廠時(shí)，使用了一種“石墨炸彈”，這種炸彈爆炸后釋放出大量纖維狀的石墨，覆蓋在發(fā)電廠的設(shè)備上，使設(shè)備短路而停電．石墨纖維能使設(shè)備短路的原因是
          石墨能夠?qū)щ?/div>，軍隊(duì)準(zhǔn)備使用的還有一種“油氣炸彈”，這種炸彈爆炸時(shí)首先釋放出大量的可燃?xì)怏w，然后將可燃?xì)庖@時(shí)，躲在防護(hù)工事的人即使不被炸死，也會(huì)因窒息而死亡．其原因是
          可燃性氣體燃燒時(shí)消耗大量的氧氣，生成大量二氧化碳，使人不能呼吸，窒息死亡?
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某班級(jí)同學(xué)對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)若干問(wèn)題進(jìn)行如下探究：
          [實(shí)驗(yàn)一]：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料的選擇，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和現(xiàn)象記錄如下
          

          


          
實(shí)驗(yàn)
          操作          		


 
          

          
現(xiàn)象
劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)迅速停止
產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止．
產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)
          

          
分析
反應(yīng)速率過(guò)快，氣體不便收集
無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2

          反應(yīng)速率適中，可持續(xù)產(chǎn)生CO2，便于收集
          反應(yīng)速率適中，可持續(xù)產(chǎn)生CO2，便于收集
          

          
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是
          塊狀大理石和稀鹽酸
          塊狀大理石和稀鹽酸
          ．
          [實(shí)驗(yàn)二]：選擇與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置
          （3）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
          試管
          試管
           ②
          錐形瓶
          錐形瓶


          （4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式為
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
          ；
          （5）不能用于制取二氧化碳的裝置為
          A
          A
          （填字母序號(hào)）；
          （6）固體反應(yīng)物放在
          多孔隔板上
          多孔隔板上
          （填“多孔隔板上”或“大試管底部”）．
          （7）裝置C相對(duì)于裝置B，在操作方面的主要優(yōu)勢(shì)為：
          ①
          ①

          ①使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止   ②可控制反應(yīng)的速率    ③可以生成更多的CO2
          （8）某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，又設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來(lái)制取CO2，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為
          B
          B
          ．

          [實(shí)驗(yàn)三]：設(shè)計(jì)收集裝置，探究收集方法
          （9）排空氣收集時(shí)，集氣瓶中導(dǎo)管應(yīng)處的位置是
          a
          a
          （填“a”或“b”）；能夠檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是
          Ⅱ
          Ⅱ
          （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

          （10）用排水法收集氣體之前，先要在集氣瓶中裝滿
          水
          水
          （物質(zhì)），再將氣體由導(dǎo)氣管
          h
          h
          （填“g”或“h”）通入．
          （11）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集）
          資料：過(guò)量的二氧化碳使石灰水變渾濁后，還可以再反應(yīng)得到澄清溶液．
          

          


          
比較項(xiàng)目
排水集氣法
向上排空氣集氣法
          

          
收集方法可行性分析
CO2生成和從水中逸出速率遠(yuǎn)大于其溶解速率和與水反應(yīng)速率
CO2密度比空氣大，且
          不與空氣反應(yīng)
          不與空氣反應(yīng)
          ．
          

          
收集過(guò)程分析
集滿現(xiàn)象：
          集氣瓶口有氣泡冒出
          集氣瓶口有氣泡冒出
          		
“驗(yàn)滿”分析：即便燃著木條熄滅，也難以確定空氣完全排盡
          

          
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水，振蕩
先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短
先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長(zhǎng)
          

          
由此得出結(jié)論
①
          能
          能
          （填“能”或“不能”）用排水法收集CO2
          ②用排水法收集的CO2純度
          高
          高
          （填“高”或“低”）
          [拓展研究]：由于化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類與質(zhì)量守恒．
          （12）請(qǐng)計(jì)算，欲制取3.3g二氧化碳?xì)怏w，至少需使用純度（碳酸鈣與石灰石的質(zhì)量比）為75%的石灰石（雜質(zhì)不能反應(yīng)生成二氧化碳）多少克？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明通過(guò)氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了探究物質(zhì)性質(zhì)的興趣，于是查閱資料，了解了有關(guān)二氧化碳的知識(shí)，請(qǐng)閱讀以下材料，和小明一起探究：
          空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動(dòng)（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
          目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應(yīng)該用辯證的眼光看待二氧化碳．
          它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來(lái)滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達(dá)到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點(diǎn)燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
          實(shí)驗(yàn)室中常用鹽酸溶液跟大理石反應(yīng)制取二氧化碳．
          （1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應(yīng)用知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的二氧化碳的性質(zhì)
          

          


          
二氧化碳的性質(zhì)
二氧化碳的用途
          

          

          干冰升華時(shí)可吸收大量熱
          干冰升華時(shí)可吸收大量熱
          		
“干冰”人工降雨
          

          

          二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
          二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
          		
二氧化碳用于制作碳酸飲料
          

          

          二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大
          二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大
          		
二氧化碳用于滅火
          （2）文中提到“二氧化碳可以用來(lái)滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點(diǎn)燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說(shuō)活潑金屬著火
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
          2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C
          2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C
          ．
          （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以采用
          向上排空氣
          向上排空氣
          法來(lái)收集，檢驗(yàn)方法是
          通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
          通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
          ．
          （4）隨著獲得的知識(shí)越來(lái)越豐富，我們要學(xué)會(huì)用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，但也正是由于氧氣化學(xué)性質(zhì)較活潑，在某種情況下，需要物質(zhì)與氧氣隔絕．請(qǐng)各舉一例．有利的一面有
          物質(zhì)燃燒需要氧氣
          物質(zhì)燃燒需要氧氣
          ，需要與氧氣隔絕的情況是
          包裝食品要隔絕氧氣
          包裝食品要隔絕氧氣
          ．（各填一點(diǎn)即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其鈣的化合物為碳酸氫鈣Ca（HCO3）2，受熱易分解，對(duì)其加熱生成碳酸鈣、水和大量的氣體．
          （1）探究Ca（HCO3）2受熱分解的產(chǎn)生什么氣體．
          （2）①你認(rèn)為生成物中的氣體可能是二氧化碳．
          ②小楊認(rèn)為生成物可能是氮?dú)猓?BR>你認(rèn)為小楊同學(xué)的猜想一定是錯(cuò)誤的，理由是
          碳酸氫鈣中不含氮元素，所以不能生成氮?dú)?/div>
          碳酸氫鈣中不含氮元素，所以不能生成氮?dú)?/div>．
          （3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)驗(yàn)證你的上述猜想正確．實(shí)驗(yàn)方案：
          將生成的氣體通入澄清石灰水
          將生成的氣體通入澄清石灰水
          ．
          （4）如果你的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)該是
          石灰水變渾濁
          石灰水變渾濁
          ；
          （5）寫(xiě)出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式
          Ca（HCO3）2
           加熱 
          .
           
          CaCO3↓+H2O+CO2↑；
          Ca（HCO3）2
           加熱 
          .
           
          CaCO3↓+H2O+CO2↑；
          ．
          

			
          

			
          
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