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          小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．因此，（1）他建議其父母去買的氮肥的是
          A
          A
          ．（填字母）
          A、碳酸氫銨[NH4HCO3]B、硫酸鉀[K2SO4]C、磷礦粉[Ca3（PO4）2]
          （2）他還告戒父母在施用氮肥的同時(shí)
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）施用草木灰．理由是
          草木灰和他們買的氮肥混合使用會(huì)放出氨氣，降低氮肥肥效
          草木灰和他們買的氮肥混合使用會(huì)放出氨氣，降低氮肥肥效
          ．
          （3）他還建議父母經(jīng)常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2，目的是促進(jìn)綠色植物
          光合
          光合
          作用．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：只有熟悉銨態(tài)氮肥的作用和特性以及光合作用，才能正確解答本小題．
          解答：解：（1）氮肥能使植物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠，因此他建議買氮肥．
          三個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)A中的碳酸氫銨中含有氮元素，屬于氮肥，故選A．
          （2）草木灰的主要成分是碳酸鉀，顯堿性，銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)共存時(shí)能釋放氨氣，降低肥效．因此氮肥不能與草木灰共同施用．
          （3）向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2，目的是促進(jìn)綠色植物光合作用．
          故答案為：
          （1）A
          （2）不能；草木灰和他們買的氮肥混合使用會(huì)放出氨氣，降低氮肥肥效
          （3）光合
          點(diǎn)評(píng)：本題主要考查銨態(tài)氮肥的作用、特性和植物的光合作用．難度較小
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          23、小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．因此：
          （1）他建議其父母去買的氮肥的是
          A
          ．（填字母）
          A、碳酸氫銨[NH4HCO3]；B、硫酸鉀[K2SO4]；C、磷礦粉[Ca3（PO4）2]
          （2）他還告戒父母在施用氮肥的同時(shí)
          不能
          （填“能”或“不能”）施用草木灰．
          理由是
          草木灰溶于水顯堿性能與碳酸氫銨反應(yīng)，使肥效損失
          ．
          （3）他還建議父母經(jīng)常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2，目的是促進(jìn)綠色植物
          光合
          作用．但人在進(jìn)入大棚之前，需先進(jìn)行
          燈火
          試驗(yàn)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?濟(jì)寧模擬）小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了化學(xué)后告訴父母，使用適量的化肥可以提高產(chǎn)量．因此：
          （1）他建議父母去買復(fù)合肥，下列屬于復(fù)合肥的是
          CD
          CD
          （選填字母）．
          A、尿素[CO（NH2）2]；B、硫酸鉀（K2SO4）；
          C、硝酸鉀（KNO3）；  D、磷酸二氫銨（NH4H2PO4）．
          （2）他還告訴父母，在施用銨態(tài)氮肥氯化銨時(shí)，
          不能
          不能
          （選填“能”或“不能”）同時(shí)施用草木灰等堿性物質(zhì)，寫出氯化銨和熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑
          2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          化學(xué)與生產(chǎn)生活、社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系．
          （1）生活離不開水．下列各種水中，純度最高的是
          D
          D

          A．河水    B．海水    C．自來(lái)水    D．蒸餾水
          （2）小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，最近父母發(fā)現(xiàn)他家的蔬菜葉色淺綠、基部老葉變黃，干燥時(shí)呈褐色．學(xué)習(xí)了初三化學(xué)的明告訴父母這是缺氮的表現(xiàn)，建議父母應(yīng)該去買的化肥的是
          A
          A
          ．（填字母）
          A．碳酸氫銨[NH4HCO3]B．硫酸鉀[K2SO4]C．磷礦粉[Ca3（PO4）2]
          （3）為防止鋼坯在高溫烘烤和軋制過(guò)程中表面被氧化，造成鐵損耗，可在鋼坯表面涂上一層納米硅酸鹽涂料．這種涂料應(yīng)具有的化學(xué)性質(zhì)是
          高溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（或耐高溫）
          高溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（或耐高溫）
          ．
          （4）隨著科技的發(fā)展，航天員的食物也開始講究色香味俱全，我國(guó)神七上的航天員有近80種食品可選，盛裝食品的是經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的聚乙烯塑料盒．聚乙烯塑料屬于
          有機(jī)高分子
          有機(jī)高分子
          材料．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了初三化學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．因此，
          （1）他建議其父母去買的氮肥的是
          碳酸氫銨或硫酸銨或尿素等
          碳酸氫銨或硫酸銨或尿素等
          ．
          （2）他還告誡父母在施用銨態(tài)氮肥時(shí)
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）施用草木灰．理由是
          草木灰和他們買的氮肥混合使用會(huì)放出氨氣，降低氮肥肥效
          草木灰和他們買的氮肥混合使用會(huì)放出氨氣，降低氮肥肥效
          ．
          （3）他還建議父母，為了保證蔬菜生長(zhǎng)的需要，還應(yīng)施用磷肥如
          磷酸鈣或磷酸二氫鈣等
          磷酸鈣或磷酸二氫鈣等
          、鉀肥如
          硝酸鉀或硫酸鉀等
          硝酸鉀或硫酸鉀等
          ，還應(yīng)經(jīng)常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2，目的是
          為蔬菜光合作用提供充足的二氧化碳
          為蔬菜光合作用提供充足的二氧化碳
          ．
          

			
          

			
          
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