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          沐川甩菜已成為沐川的一張名片，給遠方親友郵寄甩菜略表心意已成時尚。甩菜采用真空包裝是為了隔絕
          A．氮氣B．水蒸氣C．氧氣D．稀有氣體
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C

          試題分析：真空包裝是為了隔絕氧氣，防止食物氧化而變質(zhì)，故選C
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          (7分)下列是初中化學常見的實驗或操作，回答下列問題：
          A．量筒讀數(shù)B．過濾C．木炭還原氧化銅D．鐵絲在氧氣中燃燒
          （1）A實驗中讀出液體的體積是       mL。
          （2） B實驗中玻璃棒的作用是                 。
          （3）C實驗中看到的實驗現(xiàn)象：                                               。
          （4）D實驗中把鐵絲盤成螺旋狀的目的是                                       ，
          鐵絲燃燒的化學方程式                                                   。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
          A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
          B．魚、蝦等能在水中生存．是由于氧氣易溶于水
          C．氧氣具有可燃性
          D．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣，下列現(xiàn)象正確的是（　�。�
          A．氣球脹大，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移
          C．氣球脹大，紅墨水右移D．氣球縮小，紅墨水左移
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          (14分)實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答：

          （1）指出編號儀器的名稱：①         ，②         。
          （2）以上     (從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正         。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
          （3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是    (填字母)，反應(yīng)原理用化學方程式表示為                                          ；為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是                。
          （4）將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量)，實驗開始時關(guān)閉活塞b，打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是          ，此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是          。一段時間后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是          ，反應(yīng)原理用化學方程式表示為                          ，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是       (填字母)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （6分）如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置。

          （1）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_________                  。若用裝滿水的乙裝置收集氧氣，A端應(yīng)與________（填“B”或“C”） 端相連。
          （2）若制備的氣體是CO2，則試劑X常用___________，Y是          ，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的裝置。若乙中放入飽和的碳酸氫鈉溶液，該溶液的作用是除去________；反應(yīng)的化學方程式為                           。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列物質(zhì)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)生大量白煙的是： 
          A．木炭B．硫粉C．紅磷D．鐵絲
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （10分）根據(jù)如下圖所示裝置，結(jié)合所學知識回答下列問題。
          （1）寫出圖中儀器①的名稱                 ；
          （2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學方程式                           ；
          （3）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是      ，要寫出反的化學方程式：                ；
          （4）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應(yīng)盛放的試劑是            ；
          （5）實驗室用D裝置收集氧氣，當                   時開始收集。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （8分）某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

           A               B           C              D          E        F
          ⑴寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①: __________ 。
          ⑵寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式_____________________________。
          ⑶用E裝置可以收集O2、CO2、H2中的______________；若用F裝置收
          集H2則氣體應(yīng)從_______（填導(dǎo)管口字母）通入。
          ⑷某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2，為了較好地控制反應(yīng)速
          率，可選用的發(fā)生裝置是________（填字母）。
          ⑸為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學設(shè)計了如圖所示的實驗：

          ①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為________
          _________________________________。
          ②用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象有_______________________________，________________________。
          

			
          

			
          
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