實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答：
（1）指出編號儀器的名稱：① 。
（2）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填字母）。
（3）裝置B與裝置 （填字母）組合可用于實驗室制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。當CO2和CO的混合氣體通過F裝置時，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 。
（1）長頸漏斗 （2） A
（3）E CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 澄清的石灰水變渾濁
解析試題分析：（1）常見儀器的識記
（2）發(fā)生裝置的選擇跟反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)，用高錳酸鉀制取氧氣，是屬于固體與固體在加熱的情況下反應(yīng)，所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A
（3）實驗室制取CO2，二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集，所以采用裝置E，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，當CO2和CO的混合氣體通過F裝置時，由于F裝置內(nèi)裝的是澄清的石灰水，而二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁
考點：實驗室發(fā)生裝置及收集裝置的選擇依據(jù)，實驗室制取二氧化碳的原理，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題
常溫下，某氣體難溶于水，密度比空氣小，則收集該氣體可以采用的方法是 （ ）
| A．向上排空氣法 | B．排水法 |
| C．排水法或向上排空氣法 | D．排水法或向下排空氣法 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：
（1）寫出對應(yīng)序號的儀器名稱：
① ②
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可以選擇的發(fā)生裝置是 ，（填裝置序號，下同）該反應(yīng)的化學(xué)方程為 。要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇 裝置來收集氧氣。若用C裝置來收集氧氣，檢驗是否收集滿的方法是 。
（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳，收集二氧化碳時應(yīng)選擇 裝置,選擇此收集裝置的理由是 。
（4）將二氧化碳依次通過下圖裝置，寫出A、B 兩處可觀察到的現(xiàn)象：
A處：現(xiàn)象：________ _______ ，
B處：現(xiàn)象：________ _______ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習方法。
A B C D E
（1）寫出標號儀器的名稱：① 、② ；
（2）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理，制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應(yīng)的共同點 （填序號）。
| A．需要加熱 | B．需用催化劑 | C．沒有氣體參加反應(yīng) | D．生成的氣體只有一種 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
請根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問題：
（1）有標號儀器的名稱：① ；② 。
（2）若用上述裝置制取二氧化碳，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口的連接順序是（用接口字母順序從左至右連接） 。檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 。結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，出現(xiàn)這種情況的原因可能是 （寫出其中1種）。
（3）A改成啟普發(fā)生器制取二氧化碳會更好，啟普發(fā)生器優(yōu)點是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
（13分）某化學(xué)小組同學(xué)用下圖裝置制取一定量的氧氣。請你參與探究：
（1） 圖14中反應(yīng)原理為 （用化學(xué)方程式表示）。氣體發(fā)生裝置中試管口略向下傾斜的目的是 。為防止水槽中冷水倒吸，實驗結(jié)束后應(yīng)先 。
（2）計算7．9 g 高錳酸鉀（KMnO4）完全分解，生成氧氣的質(zhì)量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式計算，寫出計算過程）
解：
（3）根據(jù)上述計算結(jié)果，若常溫常壓下，氧氣的密度約為1．4×10-3 g/mL，則理論上產(chǎn)生氧氣體積是 mL (結(jié)果保留一位小數(shù))。實際操作過程中，收集到氣體的體積大于理論值。請分析：實際收集的氣體體積偏大的原因是 （填標號）。
A．裝置的氣密性不良
B．加熱時收集到的氣體體積較大
C．部分氧氣溶于水
（4）小慶同學(xué)認為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)，計算出7．9 g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量，即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量。請分析：小慶的方法是 （填“正確”或“錯誤”）的，原因是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
（6分）實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答以下問題。
（1）實驗儀器a的名稱是________。
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為________。用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為________（填字母序號，下同）。
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________。用裝置________收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到________，說明瓶中已充滿二氧化碳。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
（11分）某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質(zhì)。
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑。
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣。如要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。
⑴ 利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為 。將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用 （選填裝置編號）。請寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個作用： ， 。
⑵ 干燥氨氣可以將氣體通過裝有 （填化學(xué)式）的裝置D。
⑶ 興趣小組計劃用E裝置收氨氣，簡述判斷氨氣已經(jīng)集滿的方法。
。
⑷ 按下圖連接儀器后，計劃在純凈水塑料瓶內(nèi)引發(fā)噴泉，你會采取怎樣的操作？ 。
⑸ 試驗后為處理純凈水塑料瓶內(nèi)存在的氨水（NH3?H2O）可以加入少量稀硫酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
(14分)實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答：
（1）指出編號儀器的名稱：① ，② 。
（2）以上 (從A—E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正 。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母)，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ；為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是 。
（4）將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量)，實驗開始時關(guān)閉活塞b，打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ，此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是 。一段時間后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是 ，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是 (填字母)。
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