【題目】如圖所示A～F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。“﹣→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣﹣”表示相互能反應(yīng)（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標出）。其中A是人體胃液中含有的酸，A和B發(fā)生中和反應(yīng)可得到生活中常用的一種調(diào)味品，固體C常用于改良酸性土壤。
（1）寫出A和D的化學(xué)式：A_____，D_____。
（2）B物質(zhì)的俗稱是_____。
（3）長久敞口放置的B固體在空氣中吸水潮解，此過程是_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（4）E、F的物質(zhì)類別相同，且E與F能反應(yīng)放熱，F(xiàn)也能與A溶液發(fā)生反應(yīng)，則F與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
【答案】HCl；Na2CO3；火堿（或燒堿或苛性鈉）；物理；CaO+2HCl=CaCl2+H2O；
【解析】
A是人體胃液中含有的酸，則A是鹽酸（HCl）。A和B發(fā)生中和反應(yīng)可得到生活中常用的一種調(diào)味品，則B是氫氧化鈉（NaOH）。固體C常用于改良酸性土壤，則C是氫氧化鈣[Ca（OH）2]。B能轉(zhuǎn)化為D，且D能與A反應(yīng)，故D是碳酸鈉（Na2CO3）。A、D能與C反應(yīng)，且C能與E相互轉(zhuǎn)化，故C是氫氧化鈣。E、F的物質(zhì)類別相同，且E與F能反應(yīng)放熱，F也能與A溶液發(fā)生反應(yīng)，則E是水（H2O），F(xiàn)是氧化鈣（CaO）。
（1）寫出A和D的化學(xué)式為A ：HCl，D：Na2CO3；
（2）B物質(zhì)的俗稱是火堿；
（3）長久敞口放置的B固體在空氣中吸水潮解，此過程是物理變化；
（4）F與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+2HCl=CaCl2+H2O。
特高級教師點撥系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
（1）為探究催化劑的種
類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ.將3.0g 氯酸鉀與1.0g 二氧化錳（MnO2）均勻混合加熱
Ⅱ．將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅 （CuO）均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅰ中反應(yīng)的文字表達式是_________________。Ⅱ中x的值應(yīng)為______。
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中，測量O2體積的裝置是______（填編號）。
實驗結(jié)論：在相同條件下，_______________，雙氧水分解得越快。丙用下圖d裝置進行實驗，通過比較___________________也能達到實驗?zāi)康摹?/span>
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】50g Ca（NO3）2溶液與50g K2CO3溶液混合后，二者恰好完全反應(yīng)．經(jīng)過濾、干燥、稱量，得到5g沉淀．反應(yīng)的化學(xué)方程式是：K2CO3+Ca（NO3）2═CaCO3↓+2KNO3．
請計算：
（1）參加反應(yīng)的K2CO3的質(zhì)量．
（2）過濾后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是（）
表示氧原子，
表示氧原子
A. 反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生改變
B. 不考慮反應(yīng)條件時，該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C. 該反應(yīng)前后元素種類沒有發(fā)生改變
D. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( )
A. 2H2O
O2↑+2H2↑
B. H2O+CO2═H2CO3
C. Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
D. BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2
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【題目】人教版化學(xué)教材第三單元有一探究實驗“分子的運動”，該實驗需要用到一種化學(xué)藥品：濃氨水，但實驗室沒有該藥品。于是化學(xué)老師決定用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取一種密度比空氣小的氣體：氨氣，然后用制得的氨氣常溫下與水反應(yīng)制得濃氨水，請回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：② ______________________。
（2）老師選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是（填序號，下同）_______，收集裝置是_____
（3）同學(xué)們認為用制取氨氣的裝置也可以用于實驗室制取氧氣，則他們選擇的藥品是___，
該反應(yīng)的原理是（寫文字表達式）_____，若同學(xué)們想收集一瓶純凈的氧氣，則選擇的裝置是__________
（4）小亮對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為
）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：
物質(zhì) | 鎂條 | 含碳 | 含碳 | 含碳 |
燃燒時 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒，發(fā)出 耀眼白光，無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | 未填 |
①表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為________；
②通過以上探究，你認為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是________．
③實驗結(jié)束后，小亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂，則可能的原因是_______
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中，試管口塞上一團脫脂棉。
(1)用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是___。
(2)實驗中，觀察到的現(xiàn)象是___。這說明了___。
(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是__。
(4)某學(xué)生做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是____。這一實驗還說明，兩種試劑中___具有揮發(fā)性。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有A～E 五種常見物質(zhì)，且都含有同一種非金屬元素，其中C能使澄清石灰水變渾濁，B、C組成元素相同，E溶液呈堿性，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。請回答：
（1）寫出物質(zhì)C的化學(xué)式：_____。
（2）E 的常見用途是_____。
（3）寫出上述轉(zhuǎn)化中可能涉及的化學(xué)方程式：
①分解反應(yīng)：_____。
②復(fù)分解反應(yīng)：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：
(1)乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)；
(2)上述物質(zhì)中，D屬于___________(填“單質(zhì)”或“化合物”)；
(3)以甲圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是：____________________。
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