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        1. 【題目】空氣是寶貴的自然資源,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CONH22]的流程。

          請按要求回答相關(guān)問題:

          1)步驟①是工業(yè)上分離空氣的過程,該過程發(fā)生_____變化(填物理化學)。

          2X可用作食品包裝袋中的保護氣體,主要是因為該氣體_____。

          3)步驟③中1.6克的甲烷在6.4克氧氣中恰好完全燃燒生成4.4克的二氧化碳和3.6克的水,試通過計算求出一個甲烷分子中各原子的個數(shù)比:_____。

          4)在步驟②合成氨氣的過程中還需要使用催化劑,下列有關(guān)催化劑的說法中,正確的是____

          A 催化劑在化學反應前后的質(zhì)量和性質(zhì)都不變

          B 化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的都是為了加快化學反應速率

          C 化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了得到更多的化工產(chǎn)品

          D 化工生產(chǎn)中使用的催化劑可重復使用.

          【答案】物理 化學性質(zhì)穩(wěn)定或化學性質(zhì)不活潑 C、H原子個數(shù)比為1:4 D

          【解析】

          物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化是有新物質(zhì)生成的變化。

          1)步驟①是工業(yè)上分離空氣的過程, 工業(yè)上分離空氣是利用沸點不同,將其分離,沒有新物質(zhì)生成,該過程發(fā)生物理變化。

          2X可用作食品包裝袋中的保護氣體,是該氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定,故主要是因為該氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定或化學性質(zhì)不活潑。

          3)甲烷在氧氣中點燃生成二氧化碳和水,由質(zhì)量守恒定律可知,生成物中的碳氫元素均來自甲烷, 1.6克的甲烷分子中含有碳元素的質(zhì)量為,含有氫元素的質(zhì)量為,氧元素的質(zhì)量為,則甲烷中不含氧元素,設甲烷的化學式為,,,故一個甲烷分子中各原子的個數(shù)比。

          4A、催化劑在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變,故A不正確;

          B、化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的是為了加快或抑制化學反應速率,故B不正確;

          C、化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了加快或抑制化學反應速率,故C不正確;

          D、催化劑在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變,化工生產(chǎn)中使用的催化劑可重復使用,故D正確。故選D。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

          (1)很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學家的名字:___。

          (2)學習化學后,我們學會了從微觀角度認識事物。根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。

          a.它們屬于同種元素的是_____(填序號,下同)。

          b.C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在元素周期表中的位置是____(選填周期表中的序號①或②或③)。

          (3)原子序數(shù)為12的元素的原子在化學反應中易____(”)電子,形成離子符號是___。該元素在化合物中的化合價為___價,該元素和原子序數(shù)為9的元素組成的化合物是_____(填化學式)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】寫出下列反應的化學方程式,并注明反應的基本類型

          (1)碳酸不穩(wěn)定易分解:____________________、___________;

          (2)切割鐵板時用硫酸銅溶液劃線:_______________________、_____________

          (3)紅磷和氧氣反應測定空氣中氧氣的含量:_____________________、______________.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】2018世界水日的宣傳主題為 "Nature for water"。

          (1)愛護水資源,一方面要防治水體污染,另一方面要______________。

          (2)“直飲水機可將自來水凈化為飲用水,其內(nèi)部使用的活性炭主要起____________作用,生活中常用_________檢驗飲用水是硬水還是軟水,常用___________的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。

          (3)下圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后,玻璃管b中收集到的氣體是______;該實驗說明水是由___________ 組成的。

          (4)C1O2是飲用水常用的消毒劑,制取C1O2的化學方程式為:C12+2NaC1O2=2C1O2+2X,X的化學式__________。

          (5)下列是初中化學中常見的實驗。相關(guān)說法錯誤的是______(填序號)。

          ①甲實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量

          ②乙實驗,水中的白磷沒有燃燒,是因為溫度沒有達到著火點

          ③丙實驗加水后,立即旋緊瓶蓋,振蕩,看到的現(xiàn)象是軟塑料瓶向內(nèi)凹陷

          ④丁實驗,酒精燈上放的金屬網(wǎng)罩是為了提高溫度

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖所示的四個圖象,能正確反映對應變化關(guān)系的是

          A.磷在密閉容器中燃燒,磷元素的質(zhì)量變化

          B.在同質(zhì)量的氯酸鉀中(其中一份加少量二氧化錳)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量變化

          C.物質(zhì)發(fā)生化學變化前后,分子的個數(shù)的變化情況

          D.水在通電情況下,生成氫氣與氧氣的質(zhì)量關(guān)系

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】圖中A、B C、 D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在周期表中的信息,請回答下列問題:

          1)圖中AB、C、 D四種粒子共表示_____種元素。

          2A. B. C. D中表示的陽離子符號為_____。

          3DX=_____。 E中銀元素的質(zhì)子數(shù)為_____,一個銀原子質(zhì)量是一個C-12原子質(zhì)量的_____倍。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】按要求填寫下列空白。

          1)請用相應的化學用語填空:

          1個氧分子_____

          ②鈣元素_____

          5個硫酸根離子_____

          ④標出氧化鋁中鋁元素的化合價_____

          ⑤氯化鈉是由__________兩種微粒構(gòu)成的

          2)指出下列化學符號中數(shù)字“2”的意義:

          2H_____

          CO2_____

          Mg2+_____

          _____

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?甲、乙兩個小組同學按下面的步驟進行探究:

          (提出問題)化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

          (猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等

          (實驗探究)同學們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

          1)甲組進行了圖1所示的實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平。然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。已知銅和氧氣在加熱條件下反應生成氧化銅。停止加熱后冷卻到室溫,觀察到:a端粗銅絲表面變?yōu)?/span>_____色,同時a端下沉。甲組同學認為:猜想1正確。

          2)乙組進行了圖2所示的實驗。其中鐵釘與硫酸銅溶液反應的化學方程式為_____。觀察到:反應過程中,天平指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。乙組同學認為:猜想2正確。

          (反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組實驗中用酒精燈給a端的粗銅絲加熱時,銅與空氣中的氧氣反應生成氧化銅,而生成的氧化銅質(zhì)量大于參加反應的銅絲質(zhì)量,所以左端質(zhì)量增大了。于是同學們得到啟示:在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____體系中進行。

          (優(yōu)化裝置)甲組同學利用改進后的圖3裝置進行再次探究。將銅絲繞在電烙鐵上,電烙鐵用支架固定在密閉的硬質(zhì)玻璃管中,玻璃管置于靈敏電子臺秤上。接通電路,電烙鐵開始工作,可以觀察到銅絲表面逐漸變色,電子臺秤讀數(shù)保持不變。得出猜想2正確

          (得出結(jié)論)經(jīng)過進一步分析,同學們最終得出結(jié)論:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后_____。

          (拓展)在化學反應前后,一定不變的是_____(填字母)。

          ①元素質(zhì)量 ②原子質(zhì)量 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目

          A ①②③

          B ①②③⑤

          C ①②③④

          D ②③⑤

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解一些有關(guān)水的知識。請你回答:

          1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是_____。

          2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水,常用_____的方法來降低水的硬度。

          3)下圖是電解水實驗裝置。D管中收集到的氣體是_____(填化學式)。

          4)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是_____(填序號)

          A 公共場所不用隨手關(guān)水龍頭

          B 洗完菜的水用來澆花

          C 不間斷放水刷牙

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