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        1. (2012?營(yíng)口)同學(xué)們對(duì)CO2是否支持常見(jiàn)金屬的燃燒進(jìn)行了如下探究活動(dòng):
          【活動(dòng)一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)金屬鎂的燃燒
          實(shí)驗(yàn)①:將燃著的鎂條插入充滿(mǎn)CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒.觀(guān)察生成
          物,除白色物質(zhì)外,還有黑色物質(zhì).
          (1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C
          2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C

          (2)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是
          鎂在CO2中可以燃燒
          鎂在CO2中可以燃燒
          .由該結(jié)論可知
          不能
          不能
          (寫(xiě)“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi).
          (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是
          物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)
          物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)

          【活動(dòng)二】探究CO2是否支持生活中常見(jiàn)金屬鐵的燃燒
          實(shí)驗(yàn)②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴,點(diǎn)燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒.
          某同學(xué)提出:如果實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱,將對(duì)判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾.他依據(jù)什么認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱?
          請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),排除干擾因素,證明CO2是否支持鐵的燃燒.
          實(shí)  驗(yàn)  方  法 可能觀(guān)察到的現(xiàn)象和結(jié)論
          如果鐵絲在裝O2和裝CO2的集氣瓶中都燃燒,證明CO2支持鐵的燃燒
          如果鐵絲在裝O2的集氣瓶中燃燒,在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻,證明CO2不支持鐵的燃燒
          分析:【活動(dòng)一】(1)根據(jù)鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳進(jìn)行解答;
          (2)根據(jù)鎂在CO2中可以燃燒進(jìn)行解答;
          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①可知物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)進(jìn)行解答;
          【活動(dòng)二】根據(jù)火柴對(duì)鐵絲加熱的時(shí)間過(guò)短,鐵絲未達(dá)到燃燒所需溫度進(jìn)行解答;
          根據(jù)將火柴快燃盡時(shí)將兩根鐵絲分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中觀(guān)察現(xiàn)象或者用酒精燈將兩根細(xì)鐵絲加熱至紅熱狀態(tài),迅速將他們分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀(guān)察現(xiàn)象進(jìn)行解答.
          解答:解:【活動(dòng)一】(1)鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C;
          (2)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是:鎂在CO2中可以燃燒,所以不能用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi);
          (3)由實(shí)驗(yàn)①可知物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng);
          【活動(dòng)二】火柴對(duì)鐵絲加熱的時(shí)間過(guò)短,鐵絲未達(dá)到燃燒所需溫度,所以實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱;
          將火柴快燃盡時(shí)將兩根鐵絲分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中觀(guān)察現(xiàn)象或者用酒精燈將兩根細(xì)鐵絲加熱至紅熱狀態(tài),迅速將他們分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀(guān)察現(xiàn)象進(jìn)行解答.
          故答案為:【活動(dòng)一】
          (1)2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C;
          (2)鎂在CO2中可以燃燒;不能;
          (3)物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng);
          【活動(dòng)二】CO2不支持火柴燃燒,火柴放入裝有CO2的集氣瓶后立即熄滅,火柴對(duì)鐵絲加熱的時(shí)間過(guò)短,鐵絲未達(dá)到燃燒所需溫度;
          實(shí)  驗(yàn)  方  法(一)
          將兩根彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲分別系上一支燃著的火柴,待火柴快燃盡時(shí)將兩根鐵絲分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀(guān)察現(xiàn)象.
          實(shí)  驗(yàn)  方  法(二)
          用酒精燈將兩根細(xì)鐵絲加熱至紅熱狀態(tài);迅速將他們分別插入裝有O2和CO2的兩個(gè)集氣瓶中,觀(guān)察現(xiàn)象.
          點(diǎn)評(píng):此題主要考查同學(xué)們的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,只有熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)和正確利用題目所給信息,才能準(zhǔn)確順利的得出正確答案.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?太原)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)構(gòu)建了如圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò),A、B、C、D是不同類(lèi)別的無(wú)機(jī)化合物,“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:
          Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
          Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
          ,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
          紅色(或紅棕色)固體不斷溶解,溶液由無(wú)色變成黃色
          紅色(或紅棕色)固體不斷溶解,溶液由無(wú)色變成黃色

          (2)寫(xiě)出圖中一個(gè)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(或HCl和任意一種堿)
          Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(或HCl和任意一種堿)
          ;
          (3)物質(zhì)C應(yīng)具備的條件是
          (可溶性)鹽,且和Ca(OH)2、HCl反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
          (可溶性)鹽,且和Ca(OH)2、HCl反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?北京)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無(wú)明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問(wèn):兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?在老師的幫助下,他們通過(guò)以下探究過(guò)程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).
          (1)實(shí)驗(yàn)裝備
          ①查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
          ②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提供參考.
          NaHCO3溶液 NaOH溶液 Na2CO3溶液
          加入稀鹽酸 現(xiàn)象Ⅰ 無(wú)明顯變化 產(chǎn)生氣泡
          加入澄清石灰水 溶液變渾濁 無(wú)明顯變化 現(xiàn)象Ⅱ
          加入CaCl2溶液 無(wú)明顯變化 溶液變渾濁 溶液變渾濁
          加熱溶液至沸騰,將
          氣體通入澄清石灰水
          澄清石灰水
          變渾濁
          澄清石灰水
          無(wú)明顯變化
          澄清石灰水
          無(wú)明顯變化
          表中的現(xiàn)象Ⅰ為
          有氣泡產(chǎn)生
          有氣泡產(chǎn)生
          ,現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3
          Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3

          (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
          【實(shí)驗(yàn)1】證明反應(yīng)生成了Na2CO3
          同學(xué)們選用上表實(shí)驗(yàn)中的藥品,設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn),先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是
          CaCl2
          CaCl2

          有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有Na2CO3生成,其理由是
          CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca(OH)2,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀
          CaCl2 和NaOH反應(yīng)生成Ca(OH)2,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀
          .為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是
          取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無(wú)色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒(méi)有
          取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無(wú)色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒(méi)有

          【實(shí)驗(yàn)2】證明反應(yīng)后NaHCO3不存在
          同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn),又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),雖然沒(méi)有觀(guān)察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但可以證明反應(yīng)發(fā)生了,該實(shí)驗(yàn)方案是
          取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰,將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,證明有:NaHCO3存在,反之則沒(méi)有.
          取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰,將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,證明有:NaHCO3存在,反之則沒(méi)有.

          (3)實(shí)驗(yàn)反思
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明,對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是
          一是可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,二是可以通過(guò)檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生
          一是可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生,二是可以通過(guò)檢驗(yàn)產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?巴中)同學(xué)們用Na2CO3溶液和濃HCl來(lái)研究簡(jiǎn)易滅火器的反應(yīng)原理時(shí),對(duì)廢液的成分進(jìn)行了探究.
          【推理假設(shè)】上述兩種反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
          .由此推測(cè)出廢液中一定有NaCl,可能有Na2CO3或鹽酸.
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          (一)確定廢液中是否含有鹽酸
          (1)選擇試劑:根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們選用了如圖所示的五種物質(zhì),其中物質(zhì)X是酸堿指示劑中的
          石蕊
          石蕊
          溶液.
          (2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:某同學(xué)向廢液中加入少量的鎂粉,觀(guān)察到
          無(wú)明顯現(xiàn)象
          無(wú)明顯現(xiàn)象
          ,確定廢液中一定沒(méi)有鹽酸.
          (二)確定廢液中是否含有Na2CO3
          某同學(xué)選用
          pH試紙
          pH試紙
          測(cè)出廢液的pH=10,確定廢液中一定含有Na2CO3
          (三)處理廢液,回收利用
          欲從廢液中得到純凈的NaCl,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完成方案評(píng)價(jià).
          方案 加入試劑 分離方法 方案評(píng)價(jià)
          適量的Ca(NO32溶液 過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶
          不可行
          不可行
          (選填“可行”或“不可行”,下同)
          適量的稀鹽酸 蒸發(fā)結(jié)晶
          可行
          可行

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?仙桃)同學(xué)們都知道CuSO4溶液呈藍(lán)色,那么,你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍(lán)色嗎?
          基于初中所學(xué)知識(shí),下面主要采用不同的思維方式對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探討.
          (說(shuō)明:以下溶液皆為稀溶液,在稀溶液中SO42-、Cl-呈無(wú)色.)
          思路一:采用歸納法,由具體事實(shí)推理概括出一般原理或結(jié)論.
          下圖一:請(qǐng)比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒,進(jìn)行分析.

          對(duì) A、B、C的分析是:
          A、B的溶液中均含Cu2+,均顯藍(lán)色
          A、B的溶液中均含Cu2+,均顯藍(lán)色
          ,說(shuō)明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍(lán)色.
          對(duì)
          D、E
          D、E
          分析,可以說(shuō)明,在水溶液中,Na+是無(wú)色的.
          對(duì)A、D的分析是:
          A、D的溶液中均含水分子、硫酸根離子,水分子不能使溶液顯藍(lán)色,在稀溶液中SO42-呈無(wú)色
          A、D的溶液中均含水分子、硫酸根離子,水分子不能使溶液顯藍(lán)色,在稀溶液中SO42-呈無(wú)色
          ,說(shuō)明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍(lán)色.對(duì)B、E分析同理.
          對(duì)A、B、C、D、E 還可推理:水是無(wú)色液體,作為溶劑,溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時(shí),溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響.
          思路二:采用加入試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,觀(guān)察溶液顏色是否變化的方法.
          例1:如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
          2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
          2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

          例2:請(qǐng)選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng),保持溶液中Cu2+ 的存在.其化學(xué)方程式是:
          CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2
          CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2

          上述研究方法是用不同的思維方式,從不同的切入點(diǎn)研究同一個(gè)問(wèn)題,但總體思路仍然是對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路.

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