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        1. 【題目】(4分)濟陽仁風(fēng)鎮(zhèn)是“中國西瓜之鄉(xiāng)”,生產(chǎn)的富硒西瓜色澤好、糖分高、口感佳,被農(nóng)業(yè)部認證為國家級“無公害農(nóng)產(chǎn)品”和“綠色食品”。

          (1)西瓜適合在弱酸性土壤中生長。某;瘜W(xué)課外小組的同學(xué),為了考查某地土壤是否適合種植西瓜,對其土壤進行了實驗分析。具體實驗步驟如下:

          ①將在該地多點選取的土樣混合,并研成粉末狀。

          ②稱量一定質(zhì)量的土壤粉末置于燒杯中,加入適量水,攪拌。

          ③將充分溶解后的混合液進行過濾,所使用的裝置如圖所示,請指出圖中的一項錯誤:______________。

          ④用pH試紙測定過濾后所得土壤溶液的pH,測定的具體方法是____________________。

          (2)經(jīng)測定,該土壤溶液的pH為8。為適合西瓜種植,需對該土壤的酸堿性進行調(diào)節(jié)。則下列各項中,可采用的是____(填選項序號)。

          ①施以氫氧化鈣粉末 ②施以碳酸鈣粉末

          ③用氨水進行噴灌 ④適量施用酸性肥料

          (3)硒(Se)是人體所需要的重要礦物質(zhì)營養(yǎng)素,有“抗癌之王”的美稱。硒的原子序數(shù)為34,其相對原子質(zhì)量為79,硒原子最外電子層上有6個電子。則下列說法中,不正確的是_________(填選項序號)。

          ①硒為非金屬元素

          ②一個硒原子的原子核內(nèi)有34個質(zhì)子

          ③硒原子很容易失去電子

          ④富硒西瓜中的硒元素以化合物形態(tài)存在

          【答案】(1)燒杯未靠在玻璃棒上 在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出溶液的pH。

          (2)④ (3)③

          【解析】

          試題分析:(1)③過濾操作中要將盛濁液的燒杯嘴緊靠玻璃板的中下部,用玻璃棒引流,該實驗中燒杯未靠在玻璃棒上 ④用pH試紙測定過濾后所得土壤溶液的pH,測定的具體方法是 在玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒蘸取濾液滴到試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,即可得出溶液的pH。切不可將試紙伸到待測液中,或者用水先將試紙濕潤。

          (2)該土壤溶液的pH為8,呈堿性,需要用呈酸性的物質(zhì)改良。

          (3)硒原子最外電子層上有6個電子,最外層電子數(shù)大于4 ,反應(yīng)中應(yīng)該易得電子。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入 2 滴酚酞溶液,得到無色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙兩燒杯罩在一起。對上述實驗下列說法不正確的是

          A.該實驗觀察到的現(xiàn)象燒杯甲中的液體變紅色

          B.該實驗觀察到燒杯乙中的液體不變色

          C.該實驗說明了濃氨水中的分子在不斷運動而蒸餾水酚酞溶液中的分子不運動

          D.該實驗說明濃氨水有揮發(fā)性

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是某個化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)的微觀模擬圖,圖中“”“”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷,描述錯誤的是()

          A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

          C. 反應(yīng)過程中原子不可以再分 D. 反應(yīng)過程中分子可分

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】環(huán)境問題是2012兩會上的熱門話題之一。(1)燃氣安全是家庭生活中的頭等大事。為了防止燃氣泄漏,常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)。一旦燃氣泄漏即可聞到氣味,從微觀的角度分析其原因是 ;乙硫醇充分燃燒時生成二氧化碳、二氧化硫和水,乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為 ;

          2)含硫煤燃燒后,排放到空氣中的有毒氣體主要是SO2,它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面造成極大危害。為了減少環(huán)境污染,對工廠排放的廢氣中的SO2可用足量燒堿溶液吸收處理,其化學(xué)反應(yīng)方程式為

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在一個密閉的容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量,數(shù)據(jù)見下表.下列說法錯誤的是( 。

          物  質(zhì)

          反應(yīng)前質(zhì)量/g

          2

          20

          14

          2

          反應(yīng)后質(zhì)量/g

          m

          28

          0

          8

          A.m的值是2B.甲可能是該反應(yīng)的催化劑

          C.反應(yīng)的乙、丁質(zhì)量比是43D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列圖甲、乙、丙、丁回答問題。

          1)圖甲是表示_____元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖;

          2)實驗丙的現(xiàn)象是_____;

          3)實驗乙和實驗丙中的集氣瓶裝少量水的作用分別是__________;

          4)某氣體通常用圖丁裝置來收集,由此可以得出該氣體具有_____的性質(zhì)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】利用下圖所示實驗裝置制取O2并驗證O2的部分性質(zhì)。

          請回答下列問題:

          1)儀器X的名稱為__________

          2)某同學(xué)按圖1所示裝置制取并收集O2,發(fā)現(xiàn)所得的O2不純。若裝置的氣密性良好,則可能的原因是__________(寫一 條即可)。

          3)圖2中能說明木炭在O2中燃燒的產(chǎn)物為CO2的現(xiàn)象是_____

          4)加熱混有MnO2KClO3固體也可以制取O2。反應(yīng)中,MnO2的作用是_______;反應(yīng)中除了生成O2外,另一產(chǎn)物是__________(填化學(xué)式)。

          5)現(xiàn)欲鑒別兩瓶無色、無味液體(其中一瓶是蒸餾水, 另瓶是H2O2溶液),請補充完整實驗方案:__________ 若有氣體產(chǎn)生,則證明該液體為H2O2溶液,若無明顯現(xiàn)象,則證明該液體為蒸留水。[方案中必須指明所用的儀器和藥品,以及藥品的大致用量]

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各數(shù)量變化關(guān)系的是

          A. 用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣

          B. 向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸

          C. 加熱一定質(zhì)量的金屬鎂

          D. 分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】歸納、整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下列選項正確的是

          A.認識化學(xué)式

          “珍惜生命,遠離毒品”

          某毒品化學(xué)式為C12H19O2N,該物質(zhì)由四種元素組成;該物質(zhì)由33個原子構(gòu)成

          B.性質(zhì)決定用途

          石墨具有良好的導(dǎo)電性——可作電極,氧氣具有助燃性——可作燃料

          C.理解化學(xué)方程式

          2H2O2H2+O2↑,反應(yīng)條件為通電;該反應(yīng)中,水、氫氣、氧氣的質(zhì)量比為2:2:1

          D.化學(xué)與能源

          化石燃料屬于不可再生能源;

          太陽能、風(fēng)能、氫能屬于清潔能源

          A. AB. BC. CD. D

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