【題目】（1）掌握化學(xué)用語(yǔ)（即化學(xué)符號(hào)）是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。
①3個(gè)氮分子 ②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 。
③構(gòu)成氯化鈉的粒子 ④氧化亞鐵中鐵的化合價(jià)為+2價(jià) 。
⑤地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物是 。
（2）若一個(gè)氧原子的質(zhì)量為M Kg，一個(gè)硫原子的質(zhì)量為N Kg，且知氧、硫的相對(duì)原子質(zhì)量分別為16、32，那么M與N的關(guān)系式是 。
【答案】（1）①3N2；②CO2；③Na+和Cl-；④
；⑤Al2O3；（2）N=2M
【解析】
試題分析：（1）①由分子的表示方法，表示多個(gè)分子為在分子符號(hào)前加相應(yīng)的數(shù)字，為3N2；②分子為保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，為CO2；③氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，為Na+和Cl-；④由化合價(jià)的表示方法，化合價(jià)在元素的正上方；⑤最多的金屬元素為鋁，非金屬元素為氧，因此為Al2O3；（2）相對(duì)原子質(zhì)量是原子質(zhì)量的一種簡(jiǎn)化表達(dá)方式，因此一個(gè)氧原子的質(zhì)量：一個(gè)硫原子的質(zhì)量=M Kg：N Kg=16：32，那么N=2M。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）用化學(xué)符號(hào)填空
①二氧化硫 ；②碳酸 ；
③氧化鎂 ；④水 ；
⑤碳酸氫銨 ；⑥木炭 。
（2）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式，并指明①②所屬反應(yīng)的基本類型：
①加熱熱堿式碳酸銅 ， ；
②鐵絲在氧氣中燃燒 ， ；
③稀鹽酸滴到大理石上有大量氣泡產(chǎn)生 ；
④鎂條在二氧化碳中燃燒，生成一種白色物質(zhì)和一種黑色物質(zhì) 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。
項(xiàng)目 | 標(biāo)準(zhǔn) |
感官指標(biāo) | 無(wú)異味、異臭等 |
化學(xué)指標(biāo) | 銅＜1.0mg/L，鐵＜0.3mg/L，氟化物＜1.0mg/L，游離氯≥0.3mg/L等 |
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的 （填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）；化學(xué)指標(biāo)中的銅、鐵是指 （填“元素”或“單質(zhì)”）。
（2）自來(lái)水中因含有較多的鈣離子和鎂離子 （寫(xiě)出任一種離子的符號(hào)）被稱為硬水，可以加入肥皂水進(jìn)行判斷，若產(chǎn)生的泡沫較 （選填“多”或“少”）即為硬水。為降低硬度，日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是 。
（3）“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有絲網(wǎng)，注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等。其中活性炭起到過(guò)濾和 的作用。
（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是___ ____（填字母編號(hào)）。
A．用漱口杯接水刷牙 B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是
A. 氧化鐵FeO B. 2個(gè)氫分子 2H
C. 鎂離子 Mg+2 D. 氨中氮元素的化合價(jià)NH3中N為+3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
圖1
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）為 ，屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號(hào)，下同），選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若改用高錳酸鉀制取氧氣，上面發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn)，你的改進(jìn)是： 。
（2）若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從 （填“a”、“b”）口通入，這時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。
（3）高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，若用D裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要先 ，其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實(shí)驗(yàn)時(shí)的放置位置，最合理的是__ ____（填圖2中字母）。
圖2
（4）小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性，但沒(méi)有看到氣泡，其原因可能是下列選項(xiàng)中的 。
a．先將導(dǎo)管一端放入水中，后用手捂住試管一段時(shí)間；
b．先用手捂住試管一段時(shí)間，后將導(dǎo)管一端放入水中。
接著，用右圖方法檢查裝置的氣密性，先將注射器活塞緩慢向右拉，看到儀器a下端有氣泡逸出，再將注射器活塞向左推，看到儀器a下方 （填現(xiàn)象），說(shuō)明裝置氣密性良好。
圖3
（5）小明用上述收集到的氧氣做鐵絲在燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有看到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因之一是 。若實(shí)驗(yàn)成功，請(qǐng)你寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖所給的裝置，回答問(wèn)題。
A B C D E F
（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式 。用排水法收集氧氣涉及以下關(guān)鍵步驟：①連接儀器；②裝藥固定；③檢查氣密性；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管；⑦收集。正確的順序是 （填字母序號(hào)）。
A．②①③④⑤⑥⑦ B．①③②④⑦⑤⑥ C．①③②④⑦⑥⑤ D．③②①④⑦⑥⑤
（3）實(shí)驗(yàn)室可以用無(wú)水醋酸鈉和氫氧化鈉、氧化鈣三種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中加熱，其中氧化鈣起催化作用，產(chǎn)生甲烷氣體（天然氣的主要成分是甲烷）的同時(shí)生成碳酸鈉，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________,可選用的氣體發(fā)生裝置是 （填寫(xiě)裝置序號(hào)），可以用D或E裝置收集甲烷，說(shuō)明甲烷具有 、 等性質(zhì)
（4）如果用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)從________口進(jìn)（填“b”或“c”）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)生量取液體，仰視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為
A．大于10mL B．小于10ml C．等于10mL D．無(wú)法確定
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ，b 。
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須 。
（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填如圖字母），若用高錳酸鉀制氧氣，選用的收集裝置是 或E，用這種方法收集氧氣需要驗(yàn)滿，驗(yàn)滿的方法是 。在 A 裝置中的試管口還應(yīng)放一團(tuán)，這樣做的目的是 。
（4）寫(xiě)出加熱高錳酸酸鉀制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式： 。
（5）導(dǎo)管口剛開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，原因是 。
（6）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認(rèn)為不正確的是 （填序號(hào)）。
A、加熱時(shí)試管口向上
B、試管外壁有水，未擦干即加熱
C、預(yù)熱后，用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)受熱部位加熱
D、沒(méi)有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
（7）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填如圖字母）。
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