【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是（ ）
A. 
加水稀釋濃鹽酸
B. 
向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液
C. 
將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸反應
D. 
某溫度時，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰
【答案】BD
【解析】
A、稀釋濃鹽酸時，溶液酸性減弱，pH升高，但是不能升高到7，更不能大于7，此選項錯誤；
B、向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液，碳酸鈉先和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，后和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉，此選項正確；
C、將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸反應，最終生成氫氣質量相等，此選項錯誤；
D、某溫度時，向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，放熱導致氫氧化鈣溶解度減小，部分氫氧化鈣析出，同時水的減少導致部分氫氧化鈣析出，因此溶質質量減小，完全反應后溫度降低，氫氧化鈣溶解度增大，部分氫氧化鈣溶解，溶質質量增大，但是最終溶質質量小于開始的溶質質量，此選項正確。故選BD。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組同學進行如下實驗探究。
（一）實驗室常用的制取氣體的裝置如下:
（1）儀器a的名稱______________。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，化學方程式為____，選用的裝置組合可以是__________。若用C裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式_______。 用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看見火星四射，原因可能是______________。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_________，若用G裝置收集二氧化碳，氣體應從_____端進入(填“b”或“c”)。檢驗二氧化碳的方法是__________。
（二）已知:草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解生成碳酸鈉和CO。小陸同學利用該反應制取CO，并用CO還原氧化鐵。他設計的實驗裝置如圖:
（1）一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的 __________(填序號)，寫出該反應的化學方程式____________。
（2）L型的硬質玻璃管中的反應現(xiàn)象是__________。
（3）該裝置中錐形瓶(足量澄清石灰水)的作用是:
Ⅰ.檢驗并吸收生成的CO2；
Ⅱ._____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響，借助如圖所示實驗裝置，進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設計如表所示：
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質量/克 | 0.5 | 0.5 |
5%的H2O2體積/毫升 | 40 | 待填 |
水浴溫度/℃ | 20 | 80 |
溫馨提示：本實驗中的“水浴”是指通過水槽中的熱水把熱量傳遞到需要加熱的錐形瓶里，達到加熱的目的。
（1）該實驗中收集氣體的方法叫_____。
（2）實驗2中“待填”的數(shù)據(jù)應為_____。
（3）實驗結束后若要將MnO2從混合物中分離出來，可采取如下操作：_____、洗滌、干燥。
（4）在兩次實驗中，可通過_____來比較H2O2分解反應速率的大小。
（5）下列有關該實驗的說法不正確的是_____。（填序號）
A 若俯視讀數(shù)，則會導致測得的氣體體積偏大
B 錐形瓶中原有的空氣進入量筒會導致測得的氣體體積偏大
C 實驗過程中需待氣泡連續(xù)且均勻產(chǎn)生時才能將導管伸到量筒口進行收集氣體測定體積
D 實驗2中由于溫度較高使氣體受熱膨脹，會導致測得的分解速率比實際快
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得相關數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法正確到是（ ）
A. x＝3.1
B. 該反應中甲、丁的質量變化比為14：85
C. 該反應屬于置換反應
D. 乙一定是該反應的催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中（見圖），有一試劑瓶的標簽破損。
（討論）根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是_____（填序號）。
A 酸 B 堿 C 鹽
（提出問題）這瓶試劑的成分是什么？
（猜想）實驗老師告訴同學們該瓶試劑有段時間曾忘記蓋試劑瓶蓋�？赡苁且韵氯N情況中的一種
①NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是NaCl溶液
（查閱資料）KNO3和BaCl2溶液都呈中性
（設計并實驗）
（1）甲同學用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH＝10，他判斷這是一種堿性溶液，從而排除第③種可能。對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是_____（填序號）。
A 方法正確，結果正確，且結論正確 B 方法不正確，結果偏小，但結論正確
C 方法不正確，結果偏大，結論不正確 D 方法正確，結果正確，但結論不正確
（2）要進一步確定它的成分，老師提示只需選擇上圖已有的試劑和酸堿指示劑就能把它鑒別出來。乙丙丁三位同學他們又進行了實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
乙同學 | 取少量試劑于試管中，加入足量的Ca(OH)2溶液。過濾，向濾液中滴入無色酚酞 溶液 | _____ | 認為是氫氧化鈉且部分變質 |
丙同學 | 取少量試劑于試管中，加入適量_____的溶液。 | 有氣泡產(chǎn)生 | 認為是碳酸鈉 |
（評價反思）
你認為乙和丙兩位同學的設計方案和結論_____（正確或不正確）
（總結提高）請你選擇上圖已有的試劑和常見的酸堿指示劑完成你的設計。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量試劑于試管中，加入足量_____溶液，過濾，向濾液中滴入無色酚酞溶液 | _____ | 是氫氧化鈉且部分變質 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置。下列說法錯誤的是( )
A. 氧氣無須提前制備和收集
B. 用塑料瓶代替集氣瓶，實驗更安全
C. 該裝置也可用于二氧化碳和氫氣的制備、干燥和檢驗
D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生黑色固體
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【題目】現(xiàn)有一瓶久置的過氧化氫溶液（標簽如圖所示）。已知過氧化氫溶液在存放過程中會緩慢分解。取該溶液 34g 于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內剩余物質的總質量是 33.8g，將杯內剩余物質過濾、洗滌、干燥后得濾渣 3g.請計算：
（1）完全反應后生成氧氣的質量_____________。
（2）求該瓶溶液中溶質的質量分數(shù)_______________。
（3）用該瓶溶液配制 100g 溶質質量分數(shù)為 3%的過氧化氫溶液需要加入水的質量________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國著名化學家傅鷹教授有一句名言“科學只給我們知識，而歷史卻給我們智慧”。在化學學習中了解知識的發(fā)展歷程，可以促進我們正確理解科學本質。
（1）我國西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載。這其中蘊含的濕法治銅原理屬于的基本反應類型是________。
（2）火藥起源于唐朝。為使始火產(chǎn)生耀眼的白光，可在火藥中加入一種金屬，燃燒時反應的化學方程式是________。
（3）人類大規(guī)模使用鐵、鋁、銅三種金屬的年代先后順序，與三種金屬的活動性強弱關系密切。為了驗證鐵、鋁、銅三種金屬的活動性強弱。我們除了需要鋁和銅兩種金屬外，還需要的一種鹽溶液可能是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學在活動中展示了一套如下圖所示實驗裝置
假設每步均完全反應，氧化鐵樣品中的雜質不參加反應
．
查閱資料：草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應：
，通過討論，同學們對這套裝置有了多種認識．
第一組同學說：從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始時先加熱______填A或
處的酒精燈，實驗結束時先熄滅______填A或處的酒精燈．
第二組同學說：用該裝置可以進行一氧化碳與氧化鐵反應的實驗，其中B裝置的作用為______；E裝置的作用為______；一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為______．
第三組同學說：用該裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數(shù)
他們的測定方法是：稱取氧化鐵樣品10g，完全反應并冷卻后再稱量剩余固體的總質量為
則實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為______．
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