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        1. “碳”和“炭”這兩個(gè)字表示的意義是不同的.“碳”是元素的名稱,是核電荷數(shù)為6的一類原子的總稱.而“炭”則表示由碳元素組成的某種單質(zhì).另外,在未指明具體單質(zhì)時(shí),習(xí)慣上用“碳”.下面關(guān)于這兩個(gè)字的具體用法中,正確的是________(填序號)

          ①碳單質(zhì) 、谀咎糠邸 、刍钚蕴俊 、芤谎趸肌 、萏妓徕c

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          11、化學(xué)源于生活,同時(shí)又服務(wù)于生活.日常生活中有許多化學(xué)現(xiàn)象,我們的生活離不開化學(xué),回答下列問題.
          (1)詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中也蘊(yùn)含著很多化學(xué)含義.詩句中的“絲”含有的物質(zhì)是
          蛋白質(zhì)

          (2)“蘋果花”近年來成了人們放在案頭、車內(nèi)的時(shí)尚飾品.它那兩片綠色厚潤的葉片和中心花朵會不停地歡快擺動.誰為“蘋果花”提供了源源不斷的動力呢?是硅太陽能電池.畫出硅原子結(jié)構(gòu)示意圖

          (3)熱敷袋主要用于治療關(guān)節(jié)痛、軟組織損傷、胃寒等,熱敷袋中發(fā)熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽.此熱敷袋使用時(shí)為什么會發(fā)熱呢?
          鐵屑做負(fù)極,碳粉做正極,食鹽做電解質(zhì)溶液,再用木屑或者吸水紙之類防治漏液,一個(gè)簡單的原電池原理(金屬的吸氧腐蝕)就構(gòu)成了熱敷袋的原理.

          (4)晉梅中學(xué)新校園建成,用到了大量的建筑材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、聚氯乙烯等.對上述一些建筑材料主要成分的分類不正確的是
          B

          A.碳酸鈣~鹽   B.鋼~單質(zhì)  C.生石灰~氧化物   D.聚氯乙烯~有機(jī)物
          這段時(shí)間體育館正在裝修,在粉刷墻壁時(shí)用到的是石灰漿,為了讓墻壁快點(diǎn)干燥通常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆,這是為什么呢?寫出化學(xué)方程式
          CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
          .總結(jié)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一.根據(jù)以上反應(yīng)可以總結(jié)出堿有什么化學(xué)性質(zhì):
          堿能與酸性氧化物反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)探究
          小強(qiáng)是某班的小小化學(xué)家,最近對蠟燭產(chǎn)生了興趣,于是開始了系列實(shí)驗(yàn).
          (1)點(diǎn)燃一支蠟燭,觀察到的現(xiàn)象有
          燭芯先燃燒,蠟燭變軟、熔化,開始燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,發(fā)光、發(fā)熱,火焰上方有一絲黑煙等
          燭芯先燃燒,蠟燭變軟、熔化,開始燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,發(fā)光、發(fā)熱,火焰上方有一絲黑煙等
          ,其中發(fā)生的物理變化是
          蠟燭熔化
          蠟燭熔化

          (2)先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖(a)上所示的圓弧狀焦黑斑,其產(chǎn)生的原因是
          蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心溫度最低
          蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心溫度最低
          .再取一個(gè)冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,此黑色顆粒是
          炭黑
          炭黑
          ,是由于蠟燭
          不充分燃燒
          不充分燃燒
          產(chǎn)生的.

          (3)如圖(b),在火焰正上方罩一個(gè)三角漏斗,用一燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火焰
          熄滅
          熄滅
          ,是由于
          蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升,二氧化碳不支持燃燒
          蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升,二氧化碳不支持燃燒
          ;當(dāng)他將漏斗如圖(c)斜插入蠟燭焰心時(shí),觀察到漏斗截口處產(chǎn)生了黃色火焰,這是由于
          焰心汽化的石蠟蒸氣被導(dǎo)出后點(diǎn)燃
          焰心汽化的石蠟蒸氣被導(dǎo)出后點(diǎn)燃

          (4)如圖(d),他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末,分別點(diǎn)燃四支蠟燭,然后在B杯中加入稀鹽酸,將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上.在A、B兩燒杯中,蠟燭先熄滅的是
          B
          B
          ,是由于
          碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)迅速,產(chǎn)生大量的二氧化碳
          碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)迅速,產(chǎn)生大量的二氧化碳
          .C燒杯中先熄滅的是
          較高的蠟燭
          較高的蠟燭
          ,是由于
          燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中
          燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳?xì)怏w上升后自上而下覆蓋在燒杯中

          (5)他又將一支蠟燭固定好(如圖),當(dāng)天平平衡時(shí),他點(diǎn)燃了蠟燭,發(fā)現(xiàn)天平逐漸向右傾斜.他用耐火石棉和堿石灰自制了一個(gè)吸收罐(保證蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體吸收完全),將吸收罐罩在蠟燭上方,天平平衡時(shí),他又點(diǎn)燃了蠟燭,這次他觀察到天平
          不平衡
          不平衡
          (填“平衡”或“不平衡”),理由是
          蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣,天平向左傾斜
          蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣,天平向左傾斜


          (6)為了探究蠟燭的組成,他取了個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁有
          水霧
          水霧
          出現(xiàn),將小燒杯迅速倒置,倒入澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水
          變渾濁
          變渾濁
          ,據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是
          肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
          肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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