金屬資源是不可再生的資源，保護金屬資源是我們刻不容緩的職責，下列有關敘述不正確的是
| A．大力開采礦物以保障金屬材料的供用 |
| B．提高廢舊金屬的回收利用率 |
| C．在金屬制品上刷漆、涂油等防止金屬腐蝕 |
| D．用特種塑料代替金屬制造機器的零部件 |
每日10分鐘口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界.
（1）下列含碳元素的物質中，屬于有機物的是 （填字母序號）。
A．碳酸鈣 B．乙醇（C2H5OH） C．二氧化碳
（2）化石燃料主要包括煤、 和天然氣，他們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是 （寫化學式）。含碳物質的燃燒會導致過多的二氧化碳排放，加劇了“溫室效應”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。
（3）2013年3月，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”。（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好。它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法正確的是 （填字母序號）。
A．具有吸附性 B．可重復利用 C．可處理海上石油泄漏
（4）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有 （填標號）。
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（5）二氧化碳是很重要的化工原料，科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)。
①步驟1的化學方程式為 。
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量 溶液，若觀察到試管內 。則分解不完全。
③上述設想的優(yōu)點有 （填字母序號）。
a．原料易得且可循環(huán)利用 b．充分利用太陽能 c．可全地域全天候使用
④CO2是寶貴的碳氧資源。CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為 ，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有 （填字母序號）。
a．無色酚酞溶液 b．紫色石蕊溶液 c．pH試紙
（6）小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理，并建構了如圖所示的轉化關系圖。請回答下列問題：
（1）寫出括號內一種含有碳元素物質的化學式 ；
（2）轉化關系圖中由H2CO3→CO2的反應類型是 反應；
（3）CO2常用于滅火，但鎂著火不能用 CO2滅火，原因是它們能發(fā)生反應生成另一種氧化物和單質，請寫出該置換反應的化學方程式 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
化學是一門以實驗為基礎的科學。
（1）根據如圖所示實驗，回答以下問題。
①A為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，有關反應的化學方程式為 ；通過該實驗可得出氧氣約占空氣總體積的 的結論。
②集氣瓶B中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒， ，放出大量的熱，有黑色固體生成，該反應的化學方程式為 。
③取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入集氣瓶C中，觀察到的現(xiàn)象是 。
（2）某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理實驗，其裝置如圖所示。
①A處的現(xiàn)象是 ；發(fā)生反應的化學方程式為 。
②C處酒精燈的作用是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
（5分）金屬材料在生活、生產中應用十分廣泛。
（1）圖A是金屬的一個應用實例，利用了金屬
的 。
（2）圖B是兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明
顯的劃痕，該實驗探究的目的是：比較合金和純金屬
的 。
（3）為比較鐵和銅的活動性，小軍用稀鹽酸進行實驗、小華使用硫酸銅溶液進行實驗。問：
①小軍判斷鐵比銅活潑的依據是 。
②寫出小華能說明鐵比銅活潑的化學反應方程式 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
如下圖所示，將足量的某鐵粉用水均勻地粘在試管內壁上，將試管倒立在裝有水的燒杯中。實驗過程中，觀察到試管內液面緩慢上升。下列分析錯誤的是
| A．水能進入試管的最大體積約為試管容積的1/5 |
| B．該鐵粉在試管內發(fā)生了氧化反應 |
| C．這一實驗可以驗證空氣的組成不是單一的 |
| D．如把該鐵粉改為木炭粉，兩者的現(xiàn)象完全相同 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
2Fe＋3CO2中，還原劑是