【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
假設(shè)：H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
實驗方案：常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間．
進行實驗：如圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是：_____．
實驗記錄：
實驗編號 | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6% H2O2 | 6% H2O2 |
催化劑 | 1g 紅磚粉 | 1g MnO2 |
時間 | 152s | 35s |
結(jié)論：該探究過程得出的結(jié)論是_____．
反思：H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或 紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的_____和_____是否改變．
【答案】 排水集氣法 在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān) 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)
【解析】收集氧氣的方法有兩種：向上排空氣法和排水法，由于該試液是測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間，故應(yīng)采用排水法收集便于觀察是否收集滿；由表格數(shù)據(jù)可知生成等體積的氧氣，向等體積等濃度的過氧化氫溶液中加入二氧化錳所需要的時間更短，即在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)；判斷一種物質(zhì)是否是反應(yīng)的催化劑，要看它是否具有“一變二不變”的特點，即能改變物質(zhì)的反應(yīng)速率，但反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，該實驗中只證明了MnO2和 紅磚粉能加快過氧化氫的分解速率，但沒有探究化學(xué)反應(yīng)前后MnO2和 紅磚粉的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變，故要證明MnO2和 紅磚粉是反應(yīng)的催化劑，要對MnO2和 紅磚粉的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)進行探究。
尖子生新課堂課時作業(yè)系列答案
英才計劃同步課時高效訓(xùn)練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】美國普度大學(xué)研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。下列敘述正確的是
A. 氧化鋁制得鋁的反應(yīng)中，鋁元素的化合價不變
B. 氧化鋁中的氧元素來自于水
C. 金屬鎵和鋁形成鋁鎵合金的過程是化合反應(yīng)
D. 氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是KNO3和NaCl在水中的溶解度曲線，下列說法正確的是( )
A. 20℃時，KNO3的溶解度是30
B. KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度
C. 當KNO3中含有少量NaCl時，可以通過冷卻熱飽和溶液的方法提純KNO3
D. 將30℃時KNO3的飽和溶液和NaCl的飽和溶液同時降溫至24℃，此時所得溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)大于KNO3的質(zhì)量分數(shù)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中A是底面積為50cm2、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋)，上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下：
a．檢查裝置的氣密性，方法是：往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊A的密封蓋，再向B中加水，使B中的液面高于A，一段時間后B中液面不下降，則氣密性良好。
b．加入水并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；
c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋。
d．通電加熱銅粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使____________________，記錄液面刻度。(注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計)
⑴ 在操作a中檢查裝置氣密性的
⑵ 在上述實驗中，下列物質(zhì)不能代替銅粉的是__________________ (填字母)。
A．紅磷 B．木炭 C．鐵粉
⑶ 在操作d結(jié)束時，裝置A中液面的刻度約為________cm(填整數(shù))。如果在操作d結(jié)束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結(jié)果比理論值________(填“偏大”或“偏小”)。
⑷ 資料顯示，氫氧化鈣與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)有相似性，檢驗二氧化碳氣體可用氫氧化鈣溶液，吸收二氧化碳氣體可用氫氧化鈉溶液；該小組中有同學(xué)提出，用木炭代替銅粉也能測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，只要將水換成一種溶液，則該溶液是_____________，其原因是(用化學(xué)符號表達式表示)______________________________。
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【題目】幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究。
請你完成其中的一些步驟：
(1)點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1 s 后取出，現(xiàn)象如上圖中甲所示，這證明焰心__________________。
(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖乙)，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是____________、____________。
(3)猜想和驗證
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳 | 在未點燃的短玻璃管上口_______________________ | ________ | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②：焰心氣體含有石蠟蒸氣 | 取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃 | __________ | 假設(shè)②成立 |
取下長玻璃管，打開濕毛巾 | ____________ |
(4)若蠟燭的主要成分是石蠟，則其燃燒反應(yīng)的文字表達式為______________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且均含一種地殼中含量最多的元素，其中A是單質(zhì)；B、C在常溫下均為液體，且組成元素相同；E在常溫下為氣體，由分子構(gòu)成，能使澄清石灰水變渾濁；反應(yīng)①中出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象．它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中轉(zhuǎn)化條件已略去)．回答有關(guān)問題：
（1）寫出B的化學(xué)式_______________；
（2）從微觀的角度分析B和C化學(xué)性質(zhì)有不同的原因____________________________；
（3）寫出E物質(zhì)的一個用途_______________；
（4）寫出一個屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】反應(yīng)方程式下列各書寫正確且屬于置換反應(yīng)的是 ( )
A. 3Fe+2O2
Fe3O4 B. 2Fe+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2↑
C. Fe+CuSO4===FeSO4+Cu D. 3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，生成氧氣的質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系圖，其中正確的是（ ）（橫軸表示反應(yīng)時間,縱軸表示生成氧氣的質(zhì)量）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請回答：
（1）從組成角度看：氯化鈉是由 組成．
（2）從微粒角度看：氯化鈉是由 構(gòu)成（用微粒符號表示）．
（3）從制備角度看：將海水進行 可得到粗鹽．除去粗鹽中含有的SO42﹣、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì)，常加入過量的①Na2CO3溶液、②BaCI2溶液、③NaOH溶液，三種試劑的加入順序為 （填序號）．碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)液能生成氯化鈉，工業(yè)上不用此反應(yīng)制備氯化鈉的原因是 ．
（4）從變化角度看：將氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)能生成一種堿、氫氣和氯氣（CI2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．高中化學(xué)反應(yīng)分為兩類，一類是有元素的化合價升降的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，另一類是反應(yīng)前后元素化合價都沒有改變的是非氧化還原反應(yīng)，據(jù)此判斷上述反應(yīng)的類型為 ．
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