【題目】現(xiàn)有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數(shù)相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中不正確的是
A．生成氫氣的質量:甲>乙>丙
B．相對原子質量:乙>丙>甲
C．金屬活動性:乙>甲>丙
D．消耗硫酸的質量：甲>乙>丙
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2017年5月18日，我國在南海海域試采可燃冰獲得成功，我國成為全球第一個在海域可燃冰試開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產氣的國家。
（1）可燃冰被科學家譽為“21世紀能源”�？扇急�，水分子形成一種空間籠狀結構，CH4和少量N2，CO2等分子填入籠內的空隙中，無固定的組成，因此可燃冰屬于________（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）沼氣、天然氣的主要成份也是甲烷。充分燃燒1000g天然氣和煤所產生的CO2和SO2氣體的質量如圖l所示，請寫出甲烷燃燒的化學方程式：______________。根據(jù)圖示和已有知識分析，天然氣被譽為城市清潔能源的原因有_______________。（答兩條即可）。
（3）天然氣是一種無色無味的氣體，密度小于空氣，天然氣泄漏后．遇明火或靜電易發(fā)生爆炸，為防止因天然氣泄漏造成危險，可在家中安裝報警器，圖2甲、乙兩種情況，安裝位置正確的是______________。
（4）甲烷不僅是重要的燃料，同時也是重要的化工原料，圖3是以甲烷為原料，一定條件下制取某液體燃料的微觀過程示意圖。由此得出：進程I中參加反應的各物質分子個數(shù)比為_____，進程Ⅱ反應的化學方程式為________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變， 甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗， 請根據(jù)圖示回答問題：
（1）甲同學設計的實驗如圖 A 所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質反應后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉， 原因是______。
（2）乙同學設計的實驗如圖B所示，通過實驗得出結論：化學反應前后物質的總質量______。
（3）兩位同學通過交流反思得到啟示： 在探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變時， 對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。
（4）從微觀角度分析， 在化學反應前后一定不變的是______（選填序號）。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質決定物質的用途。下列物質的用途主要由其化學性質決定的是
A．天然氣作家用燃料 B．金剛石切割玻璃
C．用活性炭除去冰箱內的異味 D．干冰用于人工降雨
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【題目】下列說法錯誤的是( )
A．飽和溶液一定是濃溶液 B．糖水、汽水都是溶液
C．洗潔精去油污是因為洗潔精具有乳化功能 D．溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物
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【題目】下列有關碳單質的說法錯誤的是( )
A．金剛石、石墨充分燃燒的產物都是二氧化碳
B．金剛石和石墨的物理性質不同的原因是碳原子的排列方式不同
C．書寫檔案時規(guī)定使用碳素墨水，是因為常溫下碳的化學性質不活潑
D．金剛石和石墨都是硬度最大的物質
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【題目】某博物館藏有一柄古代鐵劍，為防止其生銹，下列做法合理的是
A．定期用清水沖洗，除去灰塵 B．放于體驗區(qū)，讓觀眾觸摸
C．用鹽水除去鐵劍上的銹斑 D．放在充滿氮氣的展覽柜中
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【題目】下列物質的鑒別方法不正確的是
A．用水鑒別蔗糖和硝酸銨 B．用聞氣味的方法鑒別水和酒精
C．用肥皂水鑒別硬水和軟水 D．用燃燒的木條鑒別二氧化碳和氮氣
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