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        1. 滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)P197有下列表述:“在金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬能與酸反應(yīng)置換出氫氣”.
          【提出問(wèn)題】小明同學(xué)在閱讀課本時(shí)提出問(wèn)題,稀鹽酸和濃鹽酸反應(yīng)是否相同?位于氫前面的金屬能置換濃硫酸中的氫嗎?于是他和同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
          【實(shí)驗(yàn)探究1】小明同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
          實(shí)驗(yàn) 固體藥品 液體藥品 現(xiàn)象
          鐵片5g 5%的鹽酸25mL 有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,反應(yīng)速度較慢
          鐵片5g 37%的鹽酸25mL 有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,反應(yīng)速度很快
          (1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)生成的鹽的化學(xué)式是
          FeCl2
          FeCl2

          (2)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思想方法是
          對(duì)比
          對(duì)比

          (3)經(jīng)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)①和②產(chǎn)生的氣體均為H2,由此小明同學(xué)得出位于氫前面的金屬能置換出稀鹽酸和濃鹽酸中的氫;由上述實(shí)驗(yàn)還能得出的結(jié)論是
          等質(zhì)量的鐵片和不同濃度的鹽酸反應(yīng)時(shí),鹽酸的濃度越大反應(yīng)越劇烈
          等質(zhì)量的鐵片和不同濃度的鹽酸反應(yīng)時(shí),鹽酸的濃度越大反應(yīng)越劇烈

          【實(shí)驗(yàn)探究2】甲乙丙丁四位同學(xué)分別做了如
          上四個(gè)實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,并進(jìn)行對(duì)比.
          (1)甲同學(xué)觀察有氣泡產(chǎn)生,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

          (2)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明,濃度的改變也會(huì)影響物質(zhì)的
          化學(xué)
          化學(xué)
          (填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì).
          (3)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速度比甲同學(xué)快,說(shuō)明升高
          溫度
          溫度
          能使反應(yīng)加快.
          (4)丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.后經(jīng)查閱資料和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得知該氣體是導(dǎo)致酸雨的主要物質(zhì),則該氣體是
          SO2
          SO2
          (寫(xiě)化學(xué)式).該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,鋅和濃硫酸在加熱時(shí)能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)類(lèi)型
          不是
          不是
          (填“是”或“不是”)置換反應(yīng).
          【評(píng)價(jià)反思】在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),教材中的原話(huà)強(qiáng)調(diào)稀硫酸的原因是
          濃硫酸不能和金屬單質(zhì)不能發(fā)生置換反應(yīng)
          濃硫酸不能和金屬單質(zhì)不能發(fā)生置換反應(yīng)
          分析:【實(shí)驗(yàn)探究1】(1)鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,可以據(jù)此解答該題;
          (2)取用不同濃度的鹽酸和等質(zhì)量的鐵反應(yīng),來(lái)比較反應(yīng)的快慢,是利用了對(duì)比的方法,可以據(jù)此解答該題;
          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的操作、現(xiàn)象和結(jié)論來(lái)進(jìn)行解答即可;
          【實(shí)驗(yàn)探究2】(1)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
          (2)鋅在濃硫酸中沒(méi)有氫氣生成,而在稀硫酸中能夠生成氫氣,可以據(jù)此進(jìn)行判斷;
          (3)根據(jù)甲和丙的操作進(jìn)行解答;
          (4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律及置換反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行解答;
          【評(píng)價(jià)反思】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以知道,濃硫酸中和金屬單質(zhì)不能發(fā)生置換反應(yīng),可以據(jù)此解答該題.
          解答:解:【實(shí)驗(yàn)探究1】(1)鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,其中氯化亞鐵為鹽,其化學(xué)式為:FeCl2;
          (2)取用不同濃度的鹽酸和等質(zhì)量的鐵反應(yīng),來(lái)比較反應(yīng)的快慢,是利用了對(duì)比的方法;
          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可以知道等質(zhì)量的鐵片和不同濃度的鹽酸反應(yīng)時(shí),鹽酸的濃度越大反應(yīng)越劇烈;
          【實(shí)驗(yàn)探究2】(1)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
          (2)鋅在濃硫酸中沒(méi)有氫氣生成,而在稀硫酸中能夠生成氫氣,由此可以判斷硫酸的濃度能夠影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);
          (3)根據(jù)甲和丙的操作可以知道,丙實(shí)驗(yàn)中的溫度比甲實(shí)驗(yàn)的溫度高,所以可以判斷升高溫度能夠加快反應(yīng)速率;
          (4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道,生成的能夠?qū)е滤嵊甑奈镔|(zhì)為二氧化硫;而根據(jù)置換反應(yīng)的特點(diǎn)可以知道該反應(yīng)中不屬于“單換單”的特點(diǎn),所以該反應(yīng)不是置換反應(yīng);
          【評(píng)價(jià)反思】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以知道,濃硫酸不能和金屬單質(zhì)不能發(fā)生置換反應(yīng),所以在教材中的原話(huà)強(qiáng)調(diào)稀硫酸.
          故答案為:【實(shí)驗(yàn)探究1】(1)FeCl2;
          (2)對(duì)比;
          (3)等質(zhì)量的鐵片和不同濃度的鹽酸反應(yīng)時(shí),鹽酸的濃度越大反應(yīng)越劇烈;
          【實(shí)驗(yàn)探究2】(1)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
          (2)化學(xué);
          (3)溫度;
          (4)SO2;不是;
          【評(píng)價(jià)反思】濃硫酸不能和金屬單質(zhì)不能發(fā)生置換反應(yīng).
          點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)的猜想及方案設(shè)計(jì),解題時(shí)要針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,特別是有異于正,F(xiàn)象的現(xiàn)象而提出問(wèn)題,依據(jù)題目中的問(wèn)題,結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)進(jìn)行猜想,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),需針對(duì)猜想進(jìn)行設(shè)計(jì).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇省泰州市泰興市洋思中學(xué)中考化學(xué)三模試卷(解析版) 題型:填空題

          滬教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)P197有下列表述:“在金屬活動(dòng)性順序中,位于氫前面的金屬能與酸反應(yīng)置換出氫氣”.
          【提出問(wèn)題】小明同學(xué)在閱讀課本時(shí)提出問(wèn)題,稀鹽酸和濃鹽酸反應(yīng)是否相同?位于氫前面的金屬能置換濃硫酸中的氫嗎?于是他和同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
          【實(shí)驗(yàn)探究1】小明同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
          實(shí)驗(yàn)固體藥品液體藥品現(xiàn)象
          鐵片5g5%的鹽酸25mL有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,反應(yīng)速度較慢
          鐵片5g37%的鹽酸25mL有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,反應(yīng)速度很快
          (1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)①中反應(yīng)生成的鹽的化學(xué)式是   
          (2)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思想方法是   
          (3)經(jīng)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)①和②產(chǎn)生的氣體均為H2,由此小明同學(xué)得出位于氫前面的金屬能置換出稀鹽酸和濃鹽酸中的氫;由上述實(shí)驗(yàn)還能得出的結(jié)論是   
          【實(shí)驗(yàn)探究2】甲乙丙丁四位同學(xué)分別做了如
          上四個(gè)實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,并進(jìn)行對(duì)比.
          (1)甲同學(xué)觀察有氣泡產(chǎn)生,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式   
          (2)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明,濃度的改變也會(huì)影響物質(zhì)的    (填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì).
          (3)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速度比甲同學(xué)快,說(shuō)明升高    能使反應(yīng)加快.
          (4)丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.后經(jīng)查閱資料和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得知該氣體是導(dǎo)致酸雨的主要物質(zhì),則該氣體是    (寫(xiě)化學(xué)式).該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,鋅和濃硫酸在加熱時(shí)能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)類(lèi)型    (填“是”或“不是”)置換反應(yīng).
          【評(píng)價(jià)反思】在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),教材中的原話(huà)強(qiáng)調(diào)稀硫酸的原因是   

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