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          【題目】2015年中國的屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素，（這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率），而獲得2015年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。并在2019年獲得共和國勛章。青蒿素化學式為下列說法中正確的是（　�。�
          A.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小B.青蒿素屬于氧化物
          C.青蒿素中有42個原子D.青蒿素中碳、氫、氧發(fā)元素的質(zhì)量比為
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          A．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故正確；
          B．氧化物是由兩種元素組成的化合物，而青蒿素是由三種元素組成的，不屬于氧化物，故錯誤；
          C．青蒿素是由青蒿素分子構成的，每個青蒿素分子由42個原子構成，故選項說法錯誤；
          D．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故錯誤。
          故選：A。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某化學實驗小組通過在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來測定空氣中氧氣含量，在操作正確的前提下，發(fā)現(xiàn)測定結果明顯偏高。
          [猜想]除與氧氣反應外，鎂還可能與空氣中其他物質(zhì)反應。
          [根據(jù)已有知識分析并推測]
          （1）空氣中的________化學性質(zhì)很穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應，可排除。
          （2）空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低應該可以忽略不計。
          推測：鎂可能是與空氣中的氮氣發(fā)生了化學反應。
          進行實驗驗證：
          [實驗一]獲取氮氣
          （1）工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來獲取氮氣,液氮沸點低,應______(先、后)被蒸發(fā)出來，此法在實驗室不適用。
          （2）以下是實驗小組獲取氮氣的三種方案,其中可得到較純氮氣的是______(填字母)，B裝置中澄清石灰水的作用是__________，氣球的作用是__________。
          [實驗二]在氮氣中點燃鎂帶，觀察現(xiàn)象
          將鎂帶打磨光亮,引燃,伸入盛氮氣的集氣瓶中,鎂繼續(xù)燃燒,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的氮化鎂(其中氮元素的化合價為-3價)固體，該反應的化學式表達式是________。
          [結論]鎂消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮氣，使測定結果偏高，此實驗也可得出氮氣性質(zhì)的一點新認識是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學習化學知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學角度看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題：
          （1）圖1為水的電解,當電源接通一段時間后,正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是_____（填名稱）.
          （2）在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于_____。
          （3）通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化,活性炭就有很強的_____性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有_____（填操作）
          （4）下列節(jié)水措施合理的是_____（填序號）
          a使用節(jié)水龍頭 b用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
          c用淘米水澆花 d關停一些污染大,用水量大的工廠
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列化學方程式符合題意且書寫正確的是（　�。�
          A.正常雨水呈弱酸性的原因：SO2+H2O＝H2SO3
          B.用稀硫酸可以除鐵銹：3H2SO4+Fe2O3＝2FeSO4+3H2O
          C.用氫氧化鋁治療胃酸過多：Al（OH）3+3HCl＝AlCl3+3H2O
          D.乙醇可以用做燃料：C2H5OH+2O2＝2CO2+2H2O
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】磷酸鐵鋰( LiFePO4)電池具有穩(wěn)定性高、安全、對環(huán)境友好等優(yōu)良性能，是目前最具有發(fā)展前景的鋰電池正極材料。實驗室可利用綠礬(FeSO4·7H2O)和磷酸(H3PO4)為原料制備LiFePO4，其流程如圖所示。已知磷酸鐵(FePO4)是一種難溶于水的白色固體。
          試回答下列問題：
          （1）NaClO中氯元素的化合價為________價。
          （2）“溶解”步驟時H3PO4不宜過量太多的原因是__________。
          （3）過濾操作中用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和_____________。
          （4）磷酸與氫氧化鈉溶液反應化學方程式為：_______________；
          （5）請你完成“反應2”總反應的化學方程式。2LiOH+6H2C2O4+2FePO4→2 LiFePO4+7CO2+5______+7HO(在橫線中填寫正確的化學式)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
          （提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
          （實驗探究）
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
          A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
          II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。
          試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
          III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。
          IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
          （實驗結論）
          (1)A中產(chǎn)生的氣體是______；
          (2)實驗II、III證明：氧化鐵的____和____在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
          (3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式____。
          （實驗評價）
          (1)實驗設計IV的目的是____；
          (2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是____。
          （實驗拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是___。
          A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
          B 同一個化學反應可以有多種催化劑
          C 催化劑只能加快化學反應的速率
          D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖，由此得出的結論錯誤的是( )
          A.向反應結束時的溶液中滴入酚酞溶液，溶液不變色
          B.反應前后元素的種類沒有變化
          C.反應后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl﹣
          D.該反應的實質(zhì)是H+和OH﹣ 結合生成水
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】右圖中甲～戊是初中化學教材中常見物質(zhì)。甲、戊為氧化物且甲為黑色固體，乙、丙分別是酸和堿中的一種，丁是大理石的主要成分。（圖“—”表示相連的物質(zhì)間可發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應條件、部分反應物與生成物均已略去。）下列說法中不正確的是
          A．乙溶液能使紫色石蕊溶液變紅 B．丙溶液能與戊反應生成丁
          C．甲→戊只能通過置換反應實現(xiàn) D．不能由甲通過一步反應生成丁
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
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				題型：
			
          

						
          【題目】圖示中A～F是初中化學常見的六種物質(zhì)。其中A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)，E、F類別相同，C是侯氏制堿法得到的“堿”。圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應，“→”表示轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答：
          （1）請例舉物質(zhì)C在生活、生產(chǎn)中的一個具體用途為_____。
          （2）物質(zhì)B與物質(zhì)C反應的實驗現(xiàn)象為_____。
          （3）寫出如下兩個反應的化學方程式：①B→A：_____；②F→E：_____。
          

			
          

			
          
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