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        1. Ⅰ.小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,進行CO還原CuO的實驗.試回答:

          (1)該裝置存在一處不完善的地方是________.

          (2)實驗開始時,先要進行的操作是________.

          (選填序號:①加熱、谕–O)

          (3)實驗過程中,B處反應(yīng)的化學方程式是________.

          Ⅱ.為分離從B裝置排出的氣體,小明設(shè)計了如圖所示的裝置(鐵架臺、鐵夾等固定裝置已略去,a、b為活塞).

          (1)當關(guān)閉活塞b,打開活塞a時,可分離等到________.

          (2)然后關(guān)閉活塞a,再打開活塞b,又可分離等到________.

          Ⅲ.對于A裝置中反應(yīng)后得到的紅色固體(此時CuO已全部反應(yīng)完),小明進行了以下探究.

          [查閱資料]①CuO經(jīng)CO還原不僅生成銅,還可能生成氧化亞銅(化學式為Cu2O).

          ②Cu2O是不溶于水的紅色固體,溶于酸生成Cu2+和Cu.

          [提出猜想]CuO經(jīng)CO還原所得到的紅色固體中除銅外還可能含有氧化亞銅.

          [實驗驗證]小明設(shè)計了一個最簡單的驗證實驗方案(如下表).請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)實驗室用H2O2溶液和MnO2固體混合物制取O2,回答下列問題:
          (1)小明設(shè)計了如圖所示的制取裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是:
           
          ,裝置中用注射器代替長頸漏斗的優(yōu)點是
           
          .(答一條即可)
          (2)同組的小剛想從反應(yīng)的混合物中分離出MnO2固體,其主要操作是
           
          ,此操作中必須用到的玻璃儀器是
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          13、為了探究物質(zhì)在溶解時,溶液溫度的變化,小明設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.小明認為向小試管中分別加入一定量的某物質(zhì)通過觀察右側(cè)U形管中的液面的變化來判斷物質(zhì)溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量.
          (1)你認為小明的設(shè)計可行嗎?
          (2)請你說出小明的設(shè)計原理.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學們進行探究,請你一同參與:
          提出問題:溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
          猜想:碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
          實驗設(shè)計:
          小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗(夾持裝置省略).
          精英家教網(wǎng)
          (1)裝置B中澄清石灰水
           
          ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
          (2)實驗中觀察到干燥的紅色石蕊試紙變藍色的現(xiàn)象,這是因為產(chǎn)物中含有
           
          的原因.
          實驗結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學方程式為
           

          實驗評價:在本探究活動中,燒杯中加入生石灰和水的目的是
           

          實驗反思:
          (1)根據(jù)以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是
           

          (2)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,實驗進行一段時間后,她向B試管中滴加了幾滴稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象,于是得出沒有二氧化碳生成的結(jié)論.此結(jié)論你認為對嗎?請作出判斷,并解釋其原因
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          實驗室用H2O2 溶液和MnO2固體混合物制取O2,回答下列問題,
          (1)小明設(shè)計了如圖所示的制取裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ,裝置中用注射器代替長頸漏斗的優(yōu)點是
          可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
          可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
          .(答一條即可)
          (2)同組的小剛想從反應(yīng)的混合物中分離出MnO2固體,其主要操作是
          過濾
          過濾
          ,此操作中必須用到的玻璃儀器是
          燒杯、漏斗、玻璃棒
          燒杯、漏斗、玻璃棒

          (3)另一組的小元用加熱高錳酸鉀的方法制取500ml的氧氣,請問小元至少需要高錳酸鉀多少克?(已知氧氣的密度為1.43g/L )

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學們進行探究,請你一同參與:
          [提出問題]碳酸氫氨減少的原因是什么?
          [猜想假設(shè)]碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
          [實驗設(shè)計]小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗 (實驗裝置中的鐵架臺省略).
          (1)A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是
          生石灰和水反應(yīng)放出熱量,使碳酸氫銨分解
          生石灰和水反應(yīng)放出熱量,使碳酸氫銨分解

          (2)裝置B中澄清石灰水
          變渾濁
          變渾濁
          ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
          (3)根據(jù)現(xiàn)象
          干燥的紅色石蕊試紙變藍
          干燥的紅色石蕊試紙變藍
          ,證明實驗后生成了水和氨氣.
          (4)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實驗操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設(shè)計完成實驗:
          實驗步驟 實驗現(xiàn)象 反應(yīng)的方程式
          取裝置B中溶液少許,滴加稀鹽酸
          (或氯化鈣或氫氧化鋇溶液)
          取裝置B中溶液少許,滴加稀鹽酸
          (或氯化鈣或氫氧化鋇溶液)
          產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生沉淀)
          產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生沉淀)
          Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
          (或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl)
          Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
          (或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl)
          [實驗結(jié)論]碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學方程式為
          NH4HCO3
            △  
          .
           
          NH3↑+H2O+CO2
          NH4HCO3
            △  
          .
           
          NH3↑+H2O+CO2

          [實驗反思]根據(jù)以上實驗,你認為化肥碳酸氫銨在保存時應(yīng)注意的問題是
          避光、避熱、密封
          避光、避熱、密封
          ,在施用時注意
          避免在氣溫較高、日照比較強烈的中午施用
          避免在氣溫較高、日照比較強烈的中午施用

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