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        1. 【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

          (1) 請(qǐng)從“a.氮?dú)?/span> b.干冰 c.氫氣 d.氧氣 e.金剛石 f.碳酸氫銨中選擇適當(dāng)物質(zhì)的字母序號(hào)填空:

          ①能供給呼吸的是_____,

          ②用作燈泡填充氣的是_____,

          ③能作火箭燃料的是_____,

          ④可用于人工降雨的是_____,

          ⑤常用于切割玻璃的是_____

          ⑥需要密封保存的化肥是_____。

          (2)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式

          ①鐵絲在氧氣中燃燒_____

          ②電解水_____,

          ③用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w_____。

          【答案】d a c b e f +氧氣四氧化三鐵 氧氣+氫氣 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+

          【解析】

          (1) ①氧氣能供給呼吸;

          ②氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作燈泡填充氣;

          ③氫氣作燃料的三大優(yōu)點(diǎn):氫資源豐富,氫氣燃燒產(chǎn)物是水不污染環(huán)境,氫氣燃燒放熱多.可用作火箭燃料;

          ④干冰易升華吸熱,可用于人工降雨;

          ⑤天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石,根據(jù)此特點(diǎn)用作制玻璃刀;

          ⑥碳酸氫銨在陽(yáng)光下易分解成氨氣、水和二氧化碳,所以應(yīng)密封保存在陰涼處;

          (2) ①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;

          ②電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水氧氣+氫氣;

          ③二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】衢州某地有豐富的石灰石資源?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定該地石灰石的純度,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):取50克稀鹽酸,等分成4份。將石灰石樣品放燒杯中,然后分四次加入分好的稀鹽酸,每次充分反應(yīng)后都放在電子天平上稱(chēng)量,并將讀數(shù)記錄在表格中。假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng),不計(jì)水分散失和鹽酸的揮發(fā)

          空燒杯

          加入

          樣品后

          第一次加

          入鹽酸后

          第二次加

          入鹽酸后

          第三次加

          入鹽酸后

          第四次加

          入鹽酸后

          讀數(shù)(g)

          32.6

          42.6

          54.22

          65.84

          77.46

          89.3

          1)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為______克。

          2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣含量。用彈簧夾夾緊乳膠管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶并將塞子塞緊。回答下列問(wèn)題:

          (1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是_____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____。

          (2)待紅磷燃燒結(jié)束并恢復(fù)到室溫,打開(kāi)彈簧夾.可以看到燒杯中的水通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,并約占集氣瓶體積的_____。

          (3)如果測(cè)得的結(jié)果比實(shí)際值偏低,其原因可能有哪些?(至少答兩種原因)_____;_____

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格:

          1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)浮在水面上, 結(jié)論:石蠟的密度比水______

          2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是______、______________。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1S后取出,可以看到在____處(填字母)的火柴梗的最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰中的_________溫度最高。

          3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)____________,說(shuō)明蠟燭燃燒后的生成物為_______,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后觀察到________,說(shuō)明蠟燭燃燒后的另一生成物為_________,結(jié)論:蠟燭燃燒的文字表達(dá)式是:_______ 。

          4)吹熄蠟燭后,能看見(jiàn)燭心有一股白煙上升,點(diǎn)燃,觀察到的現(xiàn)象是__________,說(shuō)明該白煙是蠟燭________凝結(jié)成的石蠟固體。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】將暗紫色的固體A加熱能得到一種無(wú)色氣體BCB中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體D,而C在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。

          1CB、空氣中燃燒,會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象,這說(shuō)明了_______________?該反應(yīng)屬于____________ 反應(yīng)。(填“劇烈氧化”或“緩慢氧化”)

          2)動(dòng)植物的呼吸離不開(kāi)氣體B,已知呼吸過(guò)程是葡萄糖和氣體B在酶的催化作用下生成二氧化碳和水,請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的文字表達(dá)式______________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】從一支燃著的蠟燭,可觀察到很多現(xiàn)象。如圖是燃燒的燭火,試回答下列問(wèn)題。

          1)甲、乙、丙三部分溫度最高的是_____________,溫度最低的是______。欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快,則應(yīng)利用火焰的_______加熱。

          2)用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方,在燒杯內(nèi)壁上很快有一層___________,說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有______________生成。把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變________________,證明蠟燭燃燒時(shí)還有_____生成。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從如圖儀器中選用適當(dāng)儀器用過(guò)氧化氫與二氧化錳制取并收集氧氣。

          1)儀器①的名稱(chēng)是__________;儀器②的名稱(chēng)是__________

          2)若用排空氣法收集氧氣,收集氣體應(yīng)該選用的儀器有_____ (填字母序號(hào)),裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是___________;氧氣也可以用排水法收集,因?yàn)?/span>___________。

          3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是_________;若用排水法收集氧氣不純的原因:_________ (寫(xiě)一條即可)。在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先___________,再___________,其目的是______________。

          4)用氯酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(選填序號(hào) ),文字表達(dá)式______________,若某同學(xué)在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣時(shí),錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,下列說(shuō)法正確的是______。

          A反應(yīng)速率不變 B反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量不變

          C生成氧氣的質(zhì)量不變 D反應(yīng)速率加快,生成氧氣的質(zhì)量增加

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)催化劑產(chǎn)生了興趣,通過(guò)查閱資料了解到氧化銅也能加快氯酸鉀的分解。

          (提出問(wèn)題)氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好?

          (設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響因素均忽略)。

          實(shí)驗(yàn)序號(hào)

          KClO3的質(zhì)量

          其他物質(zhì)的質(zhì)量

          溫度/

          氧氣的體積

          反應(yīng)所需時(shí)間/s

          2.0g

          330

          100mL

          t1

          2.0g

          CuO 0.5g

          330

          100mL

          t2

          2.0g

          MnO2 0.5g

          330

          100mL

          t3

          2.0g

          MnO2_____

          380

          100mL

          t4

          1)若t1_____t2(填“大于”“等于”“小于”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,若要證明氧化銅是氯酸鉀分解的催化劑,還需要驗(yàn)證它在反應(yīng)前后的__________未發(fā)生改變。

          2)比較氧化銅和二氧化錳催化效果的實(shí)驗(yàn)組是_____;

          3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____

          4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比可知,可得出化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系,那么實(shí)驗(yàn)④中控制MnO2的質(zhì)量應(yīng)為_____g,若t3t4,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】以下是初中教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題:

          1)實(shí)驗(yàn)一:硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是__________________________

          2)實(shí)驗(yàn)二:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、_____________________。

          3)實(shí)驗(yàn)三:木炭在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式為__________,反應(yīng)類(lèi)型為________

          4)實(shí)驗(yàn)一、二、四中都要在集氣瓶下面放少量的水,且實(shí)驗(yàn)二中的水可以換成細(xì)沙,實(shí)驗(yàn)二中水或細(xì)沙的作用是________________

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