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        1. 【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題:

          (1)A實(shí)驗(yàn)中分別將硫在空氣和氧氣中燃燒,硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是_______________。

          (2)B實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)合理的是______(填“①”或“②”),另一裝置設(shè)計(jì)中存在的問題是______________;

          (3)C是定量實(shí)驗(yàn),選擇儀器不恰當(dāng)或操作不規(guī)范都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤差.實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇量筒規(guī)格應(yīng)為__________(填“50mL”或“100mL”),稱量時(shí)砝碼與藥品位置放反了(1g以下使用游碼),所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________15%(填“>”、“=”或“<”).

          【答案】氧氣的濃度 裝置不密封,生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中,沒有稱量計(jì)入反應(yīng)后的總質(zhì)量 50mL

          【解析】

          (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與氧氣的濃度不同分析回答;

          (2)白磷燃燒生成五氧化二磷;碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;

          (3)根據(jù)選擇量筒時(shí),量程應(yīng)該大于或等于量取的液體體積,并且應(yīng)該和量取的液體體積最接近和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式進(jìn)行分析解答。

          (1)實(shí)驗(yàn)A中硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,空氣中氧氣的濃度小于氧氣,說明影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度;

          (2)白磷燃燒生成五氧化二磷,該裝置中將反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量都稱量了。B實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)合理的是①,②設(shè)計(jì)中存在的問題是:裝置不密封,生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中,沒有稱量計(jì)入反應(yīng)后的總質(zhì)量,因此不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;

          (3)50g溶液中氯化鈉的質(zhì)量為:50g×15%=7.5g,水的質(zhì)量為:50g﹣7.5g=42.5g,需要量取的水的體積為:42.5g/(1g/mL)=42.5mL,實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇量筒規(guī)格應(yīng)為50mL;稱量時(shí)砝碼與藥品位置放反了,則稱量的氯化鈉質(zhì)量為:7g﹣0.5g=6.5g,所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: =13.3%<15%。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、C是無色液體,B、F、H是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰.

          (1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號:C________,G______,H_____

          (2)請寫出下列變化的文字表達(dá)式:

          ①B→F_________,

          ②A→B+C_________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】用化學(xué)用語填空。

          (1)鎂離子______;(2)2個氮?dú)夥肿?/span>______;

          (3)磷元素______;(4)標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)_________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙,其微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是

          A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

          B.該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

          C.乙是氧化物

          D.甲、丙分別在氧氣中完全燃燒,都會生成二氧化碳和水

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】MgO和Mg(OH)2固體混合粉末24g,其中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,放入一定量的稀硫酸中,恰好與兩種固體完全反應(yīng),反應(yīng)后形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,則加入稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為

          A. 21.16% B. 12.27% C. 17.75% D. 10.18%

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行了關(guān)于雙氧水分解的系列實(shí)驗(yàn),請你幫助回答下列相關(guān)問題。

          (1)a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許等質(zhì)量的催化劑MnO2粉末和CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡的速率快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解速率的因素之一是________

          (2)探究雙氧水濃度對其分解速率的影響。取兩支相同的大試管,分別倒入適量的等質(zhì)量的6%15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是_________(選填序號)。

          ①收集氣體 ②將水槽中待收集氣體的小試管注滿水

          ③檢驗(yàn)裝置的氣密性 ④向大試管內(nèi)加入少許MnO2粉末再倒入適量雙氧水

          (3)再取一支試管倒入適量15%的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后如下圖甲所示加熱該支試管,溶液內(nèi)氣泡明顯增多,此時(shí)將帶火星的木條伸入試管內(nèi),火星卻不能復(fù)燃。老師加裝了一個U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃。請分析改用乙裝置后帶火星的木條能復(fù)燃的原因是_______________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某化學(xué)興趣小組對“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究,并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

          (查閱資料)

          “暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是:

          鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________該過程放熱。

          (進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

          驗(yàn)證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實(shí)含有鐵粉。

          (現(xiàn)象與討論)

          乙同學(xué)無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學(xué)對此現(xiàn)象展開討論:鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因?yàn)?/span>___.

          (實(shí)驗(yàn)回顧)

          圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

          實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)___減小。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)集氣瓶中水的變化,粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式___.

          (實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1)丙同學(xué)使用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是________________

          (實(shí)驗(yàn)過程)

          步驟1:在注射器中放入足量暖寶寶粉末(體積為2ml),封閉。

          步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。

          步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。

          (實(shí)驗(yàn)處理)

          (1)實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是____________,____________

          (2)上述實(shí)驗(yàn)測得過程至少需要重復(fù)兩次,其目的是________________

          (表達(dá)與交流)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是____________

          (實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2)丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進(jìn)行氧氣含量的測定,你認(rèn)為____________(填“是”或“否”)可行,并說明理由____________(如填“是”,此空可不必作答)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是( )

          A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5

          B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量

          C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

          D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的作用呢?進(jìn)行了如下探究。(猜想)Ⅰ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變; Ⅱ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_______________________不變。(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2gCuO,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          (1)填寫下表:

          步驟③現(xiàn)象

          步驟⑥結(jié)果

          步驟⑦現(xiàn)象

          結(jié)論

          溶液中有氣泡放出,

          帶火星的木條復(fù)燃

          _________________

          _________________

          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

          猜想Ⅲ成立

          (2)步驟①的目的_______________________

          (3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為__________________。

          (4)查閱資料知氧化鐵、硫酸銅、豬肝等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是_______(填字母代號)

          A.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

          B.一種物質(zhì)無法對多個反應(yīng)都起催化作用

          C.同一化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

          D.催化劑能使生成氧氣的質(zhì)量增加

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