【題目】下列說法錯誤的是（ ）
A. 鋁制品不易銹蝕，是因為在空氣中鋁表面易形成一層致密的氧化膜
B. 2.3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成4.4gCO2和2.7gH2O，則該物質(zhì)一定含碳、氫、氧元素
C. 等質(zhì)量的H2O2和H2O完全分解，生成O2質(zhì)量相等
D. 利用向海水或鹵水中加入石灰乳的方法將海水中的Mg2+富集沉淀出來
【答案】C
【解析】
A、鋁制品不易銹蝕，是因為在空氣中鋁表面易形成一層致密的氧化膜，故A正確；
B、4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：4.4g×
×100%=1.2g；2.7g水中氫元素的質(zhì)量為：52.7g×
×100%=0.3g； 該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量為：2.3g-1.2g-0.3g=0.8g； 二氧化碳中的碳元素和水中的氫元素來自于該物質(zhì)，因此該物質(zhì)一定含有碳、氫、氧三種元素，故B正確；
C、雙氧水中有一半的氧元素轉化為氧氣，故H2O2和H2O分子個數(shù)一樣多時，放出的氧氣質(zhì)量相等，由分子可以看出，當質(zhì)量相等時，水放出的氧氣質(zhì)量最多，故C錯誤；
D、向海水或鹵水中加入石灰乳時生成了氫氧化鎂沉淀，能將海水中的Mg2+富集沉淀出來，故D正確。
故選C。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們用如圖實驗裝置來探究水的組成。
（1）a管中產(chǎn)生的氣體是______，檢驗b管內(nèi)氣體的操作是：先______，再打開活塞。
（2）裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______。
（3）該實驗的結論是______。
（4）下圖是電解水的微觀示意圖，請空白方框中畫出_______微觀圖示。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)，乙硫醇燃燒的化學方程式為2C2H5SH＋9O2
4CO2＋2X＋6H2O，則X的化學式為______，推斷依據(jù)是________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組進行實驗時先在容積為350 mL的集氣瓶中裝進50 mL滴有紅墨水的水，在燃燒匙中放足量紅磷，量筒中盛入足量水，按圖連好儀器，用激光手電照射紅磷，紅磷燃燒。實驗結束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶和量筒中的水均為紅色，量筒內(nèi)的液體體積減少約60 mL。
(1)根據(jù)實驗結果，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______(只寫出計算式)。
(2)集氣瓶中的水的作用是______。
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【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件，用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1～2.5 g進行系列實驗。
（查閱資料）
①氧化銅(CuO)為黑色固體。銅不與稀硫酸反應。
②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅；氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu2O + H2SO4 ==== CuSO4 + Cu + H2O
（進行實驗）
實驗1：取質(zhì)量比為1：11的木炭粉和氧化銅混合物1.3 g，進行實驗。
序號 | 1-1 | 1-2 |
裝置 |
|
|
反應后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) | 黑色粉末中混有少量紅色固體 | 紅色固體有金屬光澤，混有極少量黑色物質(zhì) |
實驗2：取一定質(zhì)量的混合物，用1-2裝置進行實驗。
序號 | 木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比 | 反應后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) | |
2-1 | 1：9 | 紅色固體有金屬光澤 | 混有少量黑色物質(zhì) |
2-2 | 1：10 | 混有很少量黑色物質(zhì) | |
2-3 | 1：11 | 混有極少量黑色物質(zhì) | |
2-4 | 1：12 | 無黑色物質(zhì) | |
2-5 | 1：13 | 混有較多黑色物質(zhì) | |
（解釋與結論）
(1)配平化學方程式:___C +__CuO
__Cu +__CO2↑
(2)實驗1-2中，證明產(chǎn)生了CO2的現(xiàn)象是_______。
(3)實驗1的目的是_______。
(4)實驗2的結論是_______。
（反思與評價）
(5)實驗2沒有進行質(zhì)量比為1：14的實驗，理由是_______。
(6)為檢驗2-4的紅色固體中是否含Cu2O，所需試劑是_______。
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【題目】對比歸納是學習化學的重要方法，請你參與下列探究活動并回答問題：
實驗一：探究影響過氧化氫分解速率的因素。
如圖：分別將相同濃度的過氧化氫溶液放置于室溫下和90℃的水中，發(fā)現(xiàn)90℃環(huán)境的試管中產(chǎn)生大量氣泡，室溫下沒有明顯現(xiàn)象，該實驗說明影響過氧化氫分解快慢的因素是_____。
實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應。
如圖是小鵬同學設計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應，小燕同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是_______。
實驗三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素。
小意同學做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不可溶，該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是____________。
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【題目】CO2 可以用作化工原料，還可以用于滅火，大氣中的二氧化碳的含量相對穩(wěn)定，近年來空氣中CO2 濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視。
(1)工業(yè)生產(chǎn)中化石燃料的大量燃燒，都會產(chǎn)生大量的 CO2，使溫室效應增強，全球氣候變暖�；剂现饕� 、_________________________和天然氣 ， 天然氣主要成分是 甲烷，甲烷充分燃燒的化學方程式是____________________。
(2)溫室效應會對人類的生產(chǎn)生活造成極大的影響，可以更多的利用清潔能源控制二氧化碳的排放量。 常見的清潔能源有__________________________________(寫出任意一種)。
(3)為吸收空氣中CO2，科學家利用太陽能加熱使CO2和CaO在反應器中發(fā)生化合反應“捕捉空氣中CO2”，原理如圖所示，該反應的化學方程式為 __________________________________________ 。
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【題目】
（1）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的O2時可選擇的裝置組合是________（填裝置序號）發(fā)生反應的化學方程式為______________
（2）將裝置F用于收集O2時的驗滿方法是_________________
（3）裝置C用于實驗室制取CO2時裝置內(nèi)發(fā)生的化學方程式為_______，該裝置的優(yōu)點是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學反應的微觀示意圖如下(反應條件已省略)，根據(jù)該圖得出的結論正確的是
A. 該反應屬于置換反應
B. 四種物質(zhì)中只有甲不是氧化物
C. 反應前后只有氮元素的化合價發(fā)生了變化
D. 恰好完全反應時，甲和乙兩物質(zhì)的化學計量數(shù)之比為4: 5
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