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        1. 蠟燭是我們生活中常見的用品.某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你協(xié)助完成其中的一些內(nèi)容:
          (1)探究一:
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          從蠟燭上切下一小塊,放入
          水中
          蠟燭浮于水面 物理性質(zhì):石蠟質(zhì)軟,
          溶于水,密度比水
          ①將一只干燥而冷的燒杯罩在火焰上方;
          ②取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入澄清的石灰水,振蕩
          燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;

          石灰水
          變渾濁
          變渾濁
          石蠟燃燒后生成了
          二氧化碳
          二氧化碳
          (1)探究二:燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?該同學(xué)提出了如下猜想與假設(shè)并進(jìn)行探究:
          猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          猜想①白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
          猜想②白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒
          熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭心) 蠟燭重新被
          點(diǎn)燃
          點(diǎn)燃
          在探究二的實(shí)驗(yàn)中,白煙可以燃燒,為猜想
          提供了證據(jù),同時(shí)排除了猜想
          ,因?yàn)?!--BA-->
          二氧化碳不能燃燒
          二氧化碳不能燃燒
          分析:探究一:蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水。弧坝眯〉肚邢乱恍K”說明軟;根據(jù)“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)結(jié)論”;
          探究二:在驗(yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí),必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾.在驗(yàn)證白煙是否是水蒸氣時(shí),可以在白煙上方罩一干冷的燒杯.檢驗(yàn)是否是石蠟小顆粒時(shí),可用再點(diǎn)燃的方法來驗(yàn)證.
          解答:解:探究一:取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,現(xiàn)象是:蠟燭會(huì)浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水;你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有質(zhì)軟;再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明有水生成;片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變混濁,說明有二氧化碳生成.結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是二氧化碳和水.
          探究二:熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處,可以重新點(diǎn)燃,若能燃燒說明為蠟燭小顆粒;為猜想 ②白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒提供了證據(jù),同時(shí)排除了猜想 ①白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳,因?yàn)?二氧化碳不能燃燒.
          故答案為:探究一:
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          難,小
            變渾濁 二氧化碳和 水.
          (1)探究二:
          猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          點(diǎn)燃
          ②,①,二氧化碳不能燃燒.
          點(diǎn)評(píng):了解蠟燭燃燒的相關(guān)知識(shí)是解決此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,難度不大.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          22、近幾十年來,由于人類消耗的能源急劇增加,森林、草原遭到破壞,大氣中二氧化碳的含量不斷上升.二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,使地面吸收的太陽光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”.有人認(rèn)為,全球變暖將可能導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市,以及使土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.下面我們對(duì)二氧化碳有關(guān)問題進(jìn)行探究.
          (1)植物進(jìn)行光合作用時(shí),需不斷消耗空氣中的二氧化碳,但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變,這是由于
          ①②③④
          (填序號(hào))
          ①動(dòng)植物的呼吸作用;②化石燃料的燃燒;③死亡動(dòng)植物的腐爛;④某些礦物如CaCO3等的加熱分解.
          (2)啤酒(或可樂、雪碧等)是生活中常見的飲料,其中含有二氧化碳、水等物質(zhì).請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳.
          方法一:
          打開瓶蓋,塞上帶有導(dǎo)氣管的橡皮塞,將瓶?jī)?nèi)氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,澄清石灰水變渾濁,證明其中含有CO2
          ;
          方法二:
          打開瓶蓋,塞上帶有導(dǎo)氣管的橡皮塞,將瓶?jī)?nèi)氣體通入盛有燃著蠟燭的集氣瓶中,蠟燭熄滅,證明其中含有CO2

          (3)右圖所示是一個(gè)現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車間(溫室),植物生長所需要的氣肥可通過調(diào)節(jié)二氧化碳來補(bǔ)充.
          ①在這個(gè)溫室中,以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬菜,滿足了植物對(duì)溫度及礦質(zhì)元素的需求,要實(shí)現(xiàn)通過補(bǔ)充CO2使作物增產(chǎn),所需的另一條件是
          光照

          ②此溫室可視為一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng),構(gòu)成該系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
          植物
          .若此生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者,在不通入CO2的情況下,每天只在6:00~18:00接受日光照射,請(qǐng)?jiān)谟覉D的坐標(biāo)上畫出6:00~24:00該溫室內(nèi)CO2濃度的變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).
          (4) ①實(shí)驗(yàn)室制取大量CO2氣體,是否能用稀硫酸和大理石為原料?
          (填“是”或“否”)為什么?
          否因?yàn)榇罄硎c稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面,阻止了硫酸與大理石的進(jìn)一步反應(yīng)

          ②甲圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的裝置圖.該裝置的特點(diǎn)是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗,與大理石分離,停上反應(yīng).用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果.A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果?
          BD
          (填寫編號(hào)).

          (5)寫出泡沫滅火器的反應(yīng)原理
          Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          低碳low carbon,意即較低或更低的二氧化碳(CO2)等溫室氣體排放.
          今年4月22日是世界地球日,“酷中國COOL CHINA--2009年全民低碳行動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目”今日在京啟動(dòng).項(xiàng)目將重點(diǎn)向社會(huì)倡導(dǎo)低碳生活方式,提高全民節(jié)能減排意識(shí).今年項(xiàng)目將首批選擇天津、上海、西安、銀川、南京、常州、蘇州、廣州、廈門、沈陽和重慶11個(gè)城市開展試點(diǎn).
          低碳生活,對(duì)于我們普通人來說,是一種態(tài)度,而不是能力,我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起.少用一個(gè)塑料袋,減排二氧化碳0.1克;5層以下用爬樓梯代替坐電梯每次平均可減排二氧化碳600克;選擇應(yīng)季蔬菜水果,每千克減排二氧化碳400克;夏季時(shí)空調(diào)調(diào)高一度,每臺(tái)每天可以減少排放175克二氧化碳.一棵樹一年可吸收18.3千克二氧化碳…(據(jù)《全民節(jié)能減排手冊(cè)》)
          (1) CO2是一種生活中常見的滅火材料,它是利用CO2
           
          性質(zhì).生活中的液態(tài)二氧化碳滅火器是將大量的二氧化碳?xì)怏w通過加壓降溫的方式液化后裝入滅火器鋼瓶的,試從微觀角度可以解釋上述過程
           

          (2) 日常生活有許多途徑會(huì)直接產(chǎn)生二氧化碳,以下途徑不會(huì)直接產(chǎn)生二氧化碳的是(
           
          。
          A.過生日時(shí)點(diǎn)蠟燭   B.用炭燒烤食物    C.汽車尾氣排放   D.電燈通電發(fā)光
          (3) 已知小明家九、十月份共消耗183度電(家庭耗電100度相當(dāng)會(huì)排放出78.5kg的二氧化碳),至少需要
           
          棵樹一年才能完全吸收這些二氧化碳?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          19、[發(fā)現(xiàn)問題]蠟燭是我們?cè)谏钪谐R姷挠闷罚贾南灎T在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?三(5)班李明同學(xué)對(duì)此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
          [猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
          ②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;
          ③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
          [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
          (1)熄滅蠟燭,并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
          (填序號(hào)),此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論?
          ,原因是
          蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn)

          (2)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是
          水蒸氣

          (3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,這說明白煙可燃,為假設(shè)
          提供了證據(jù).同時(shí)可排除假設(shè)
          ,因?yàn)?div id="tdtgu11" class="quizPutTag">二氧化碳不燃燒也不支持燃燒

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          科目:初中化學(xué) 來源:《第1單元 走進(jìn)化學(xué)世界》2010年單元測(cè)試卷(7)(解析版) 題型:解答題

          [發(fā)現(xiàn)問題]蠟燭是我們?cè)谏钪谐R姷挠闷罚贾南灎T在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?三(5)班李明同學(xué)對(duì)此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
          [猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
          ②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;
          ③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
          [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
          (1)熄滅蠟燭,并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)______(填序號(hào)),此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論?______,原因是______
          (2)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是______.
          (3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,這說明白煙可燃,為假設(shè)______提供了證據(jù).同時(shí)可排除假設(shè)______,因?yàn)開_____.

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