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          現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問(wèn)題：（1）有氣體生成的是         ；（2）生成固體的是         ；（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的氣體是         ；（4）不屬于化合反應(yīng)的是         。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）①、②、⑤；（2）③、④；（3）①、⑤；（4）⑤
          木炭、硫磺、紅磷、鐵絲、蠟燭五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒：
          ①碳+氧氣二氧化碳；  ②硫+氧氣二氧化硫；③紅磷+氧氣五氧化二磷； 
          ④鐵絲在氧氣中劇烈反應(yīng)，鐵+氧氣四氧化三鐵 ；⑤石蠟+氧氣二氧化碳+水；
          故（1）選①、②、⑤；（2）選③、④；（3）選①、⑤；（4）選⑤
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

          (1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你
          歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)        (填序號(hào))．
          A．需要加熱B．需用催化劑C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng)D．生成的氣體只有一種
          (2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是______(填序號(hào))，反應(yīng)的文字表達(dá)式______________；
          (3)裝置B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_________________________；要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有__________(填序號(hào)，從A－E中選擇)；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_______________________．
          (4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有_____(填序號(hào))，文字表達(dá)式是______________；若用C和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確)，其主要原因是                                         ．
          [                        (5)化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水，密度比空氣小)，例如：
          ① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固)氯化鈣 + 氨氣+ 水
          ② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水 
          結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào))： 你選擇上述反應(yīng)     作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的     作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從________管導(dǎo)入(填a或b)F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染，其中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是_______________________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。
          ① 磷在氧氣中燃燒：                                             
          ② 硫在空氣中燃燒：                                             
          ③ 加熱高錳酸鉀制氧氣：                                         
          ④ 鐵絲在氧氣中燃燒；                                            
          其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)，下同）         ；屬于分解反應(yīng)的是         。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列不屬于緩慢氧化的是
          A．動(dòng)物呼吸B．紙張燃燒C．食物腐敗D．釀造米酒
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
          A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
          C．干冰在空氣中升華周?chē)霈F(xiàn)白煙D．紅磷在氧氣中燃燒生成白霧
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
          ⑴觀察下列圖表，氧元素在人體、海水、空氣地殼4種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序?yàn)開(kāi)____________________________________(填4種體系的名稱)。

          ⑵下圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖。從①～⑥中選擇序號(hào)填空，消耗氧氣的有__________________，產(chǎn)生氧氣的有_________________。

          ⑶下列說(shuō)法中正確的是______________(填字母標(biāo)號(hào))
          a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變；
          b．空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡；
          c．空氣中氧氣的濃度越高越好；
          d．氧氣有百利而無(wú)一害；
          e．氧氣在自然界中可以支持燃燒、供給呼吸。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置： 

          ⑴寫(xiě)出儀器名稱：②_             ④             。 
          ⑵實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______     _（填序號(hào)，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是_______ ____                         。 
          ⑶實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是        ，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是            ，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是_
                                                   （任答一條）。
          ⑷若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡                          時(shí)才開(kāi)始收集，否則收集的氧氣不純。某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是_________                  __          _。如果選用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是     _________                  __ ____                                。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是(    )
          A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
          C．銅在空氣中加熱生成氧化銅D．CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成白色沉淀
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （13分）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。（本題的所有夾持儀器均已省略）請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

          （1）圖中儀器④⑤的名稱：④       ，⑤         。
          （2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣。其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為            ，此法生成氧氣的化學(xué)方程式為                     ，收集氧氣的方法為             。用儀器③收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定氧氣的體積，
          此時(shí)還需要             （填儀器名稱）。
          （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從B~G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為（填字母）                   。
          （4）實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器①中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器①的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________。
          （5）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
          【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
          猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
          做出上述猜想的理由是_______________________________。
          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
          ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。
          ②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。
          

			
          

			
          
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