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				請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)之間的關(guān)系，回答下列問(wèn)題：
          （1）CaO能與H2O反應(yīng)，CaO可用于    ；
          （2）H2O與H2O2的元素組成相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是    ．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，氧化鈣能與水反應(yīng)，可以用作干燥劑，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與分子構(gòu)成有關(guān)．
          解答：解：（1）氧化鈣能與水反應(yīng)，可以用作干燥劑，故填：食品干燥劑；
          （2）水與過(guò)氧化氫的分子構(gòu)成不同，故化學(xué)性質(zhì)不同，故填：分子構(gòu)成不同．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          17、在實(shí)驗(yàn)操作考試訓(xùn)練時(shí)，老師指出，廢液一定要進(jìn)行無(wú)害化處理，盡量實(shí)現(xiàn)綠色排放．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)廢液中有白色固體，白色固體是什么物質(zhì)又如何處理？對(duì)此同學(xué)們進(jìn)行了討論和實(shí)驗(yàn)：
          （1）同學(xué)們查閱實(shí)驗(yàn)用品和藥品發(fā)現(xiàn)，用到的白色固體有CaCO3、Ca（OH）2．
          （2）他們對(duì)白色固體的組成作出了兩種假設(shè)．
          假設(shè)①：白色固體為CaCO3
          假設(shè)②：白色固體為Ca（OH）2
          請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
          假設(shè)③：白色固體為
          CaCO3和Ca（OH）2的混合物
          ．
          （3）如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)     論
          

          


假設(shè)③成立
          （4）根據(jù)以上探究結(jié)論，同學(xué)們選擇了一種實(shí)驗(yàn)室中常用的藥品
          稀鹽酸
          對(duì)白色固體進(jìn)行了處理，請(qǐng)你說(shuō)出他們這樣處理的一條理由
          稀鹽酸與碳酸鈣和氫氧化鈣溶液都反應(yīng)，生成無(wú)害的物質(zhì)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          18、某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后，對(duì)教材中的圖3-8所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：
          請(qǐng)回答（1）～（3）題．
          （1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
          氫氧化鈉與水反應(yīng)放熱，加快氨氣的揮發(fā)
          ．
          （2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現(xiàn)象是
          酚酞濾紙條變成紅色
          ．
          （3）改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
          防止空氣污染
          ．
          某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí)，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．請(qǐng)完成下面 （4）～（6）題．
          （4）他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)．
          假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
          假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
          假設(shè)③：溶質(zhì)為
          NaCl、CaCl2、HCl
          ．
          （5）如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．

          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)     論
          

          

          取少量樣品于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液
          		

          溶液顯紅色
          		
假設(shè)③成立
          （6）比較三種假設(shè)，能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
          假設(shè)①：當(dāng)酸和堿恰好完全中和時(shí)所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉；假設(shè)②：當(dāng)鹽酸的量少時(shí)，氫氧化鈉和氫氧化鈣過(guò)量就會(huì)出現(xiàn)這種溶質(zhì)組合
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，要大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的異常．
          （1）某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后，對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：
          ①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是
          吸收氨水中的水
          吸收氨水中的水
          ．
          ②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現(xiàn)象是
          C處變紅
          C處變紅
          ．
          ③改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
          不污染環(huán)境
          不污染環(huán)境
          ．
          （2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí)，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)．
          假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
          假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．假設(shè)③：溶質(zhì)為
          NaCl、CaCl2、HCl
          NaCl、CaCl2、HCl
          ．
          如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)     論
          

          


假設(shè)③成立
          比較三種假設(shè)，能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
          鹽酸過(guò)量，生成物中不能存在堿溶液
          鹽酸過(guò)量，生成物中不能存在堿溶液
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí)，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．
          請(qǐng)完成：
          （1）他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)．
          假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
          假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
          假設(shè)③：溶質(zhì)為______．
          （2）如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
          實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論
          ____________假設(shè)③成立
          （3）比較三種假設(shè)，能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2011年江蘇省揚(yáng)州一中中考化學(xué)模擬試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，要大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的異常．
          （1）某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后，對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：
          ①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
          ②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現(xiàn)象是______．
          ③改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是______．
          （2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí)，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)．
          假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
          假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca（OH）2
          請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．假設(shè)③：溶質(zhì)為______．
          如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
          實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)     論
          假設(shè)③成立
          比較三種假設(shè)，能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是______．

          

			
          

			
          
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