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        1. (2008?龍巖)如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法正確的是(  )
          分析:A、據(jù)溶解度曲線可以比較同一溫度時物質(zhì)的溶解度大小;
          B、據(jù)溶解度曲線可知物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況;
          C、據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算式
          溶解度
          溶解度+100g
          ×100%解答;
          D、一定溫度下,物質(zhì)的溶解度相等,飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等.
          解答:解:A、觀察圖示可知:tl℃時乙的溶解度>甲的溶解度,故錯誤;
          B、觀察圖示可知:乙的溶解度隨溫度升高而增大,故錯誤;
          C、t3℃時,甲的溶解度是60g,飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
          60g
          100g+60g
          ×100%<60%,故錯誤;
          D、t2℃時甲、乙的溶解度曲線交于一點,溶解度相等,飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也相等,正確;
          故選D.
          點評:能據(jù)溶解度的意義,并結(jié)合選項分析解答相關問題,考查了學生對知識的掌握和應用能力.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2008?龍巖)如圖中甲、乙、丙、丁、戊分別為下述五種物質(zhì)中的一種:CuSO4、H2SO4、Fe、Na2CO3、和Ca(OH)2,且圖中相連兩個環(huán)對應的物質(zhì)(或其溶液)在常溫條件下能發(fā)生化學反應.
          (1)上述五種物質(zhì)中:
          ①可用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改良酸性土壤的是
          Ca(OH)2
          Ca(OH)2

          ②能發(fā)生置換反應的一個化學方程式為
          Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
          Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

          (2)若圖中乙為H2SO4
          ①甲或丙能否為CuSO4?答:
          不可以
          不可以
          (填“可以”或“不可以”).
          ②若乙與丁能發(fā)生中和反應,則丙為
          Na2CO3
          Na2CO3

          (3)若丙為鐵,則甲與戊反應的化學方程式為
          Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
          Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2008?龍巖)5月12日爆發(fā)的汶川大地震,人們生命財產(chǎn)遭受重大損失.資料表明:地震爆發(fā)前往往有一些征兆,如井水發(fā)臭、變渾等.
          (1)震前地殼活動使井水中硫化氫(H2 S)濃度增加并逸出,導致井水有臭雞蛋氣味.由此可知,H2 S的一條物理性質(zhì)是
          臭雞蛋氣味(或“可溶于水”)
          臭雞蛋氣味(或“可溶于水”)

          (2)溶有H2 S的井水顯酸性,其p H
           7(填“>”“<”或“=”).將此井水盛放于水桶中,因H2 S與空氣中氧氣反應生成不溶性的硫(S)而變渾濁,同時生成水.請寫出反應化學方程式:
          2H2S+O2═2S↓+2H2O
          2H2S+O2═2S↓+2H2O

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2008?龍巖)如圖是某反應微觀示意圖(反應后的微粒未填全).

          (1)反應后方框內(nèi)應填入的微粒及數(shù)目是
          A
          A

          A.1個B.1個C.1個
          (2)該反應屬于
          化合
          化合
           反應(填基本反應類型).
          (3)根據(jù)該圖,從微觀的角度可提煉出的一條信息是
          化學變化中,分子可分、原子不可分
          化學變化中,分子可分、原子不可分

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2008?龍巖)包裝月餅等易與氧氣反應而變質(zhì)的食品,包裝袋內(nèi)需放適量脫氧劑(主要成分為鐵粉),以延長食品保質(zhì)期.貝貝向月餅廠要來一些脫氧劑,探究保鮮原理.
          [作出猜想]
          脫氧劑利用鐵生銹的原理來實現(xiàn)食品保鮮.
          [實驗步驟]
          ①按如圖連接實驗裝置,檢查裝置氣密性;②關閉止水夾,往廣口瓶加入足量脫氧劑并滴入2~3滴水,塞上軟木塞;③一天后觀察瓶中脫氧劑變化,然后打開止水夾.
          [實驗現(xiàn)象]
          瓶中脫氧劑變?yōu)榧t棕色物質(zhì)(鐵銹).打開止水夾,紅墨水進入廣口瓶,且進入瓶中紅墨水的體積約占廣口瓶容積的1/5.
          貝貝還發(fā)現(xiàn):實驗后廣口瓶中剩余的氣體不能燃燒、也不支持燃燒.
          回答下列問題:
          (1)實驗時,貝貝用手握住廣口瓶,若觀察到燒杯中導氣管口
          有氣泡冒出
          有氣泡冒出
          ,表明氣密性良好.該檢測方法的依據(jù)是:分子間有間距,且分子間距隨溫度升高而
          增大
          增大
          (填“增大”或“減小”).
          (2)“紅墨水進入廣口瓶”是因為廣口瓶內(nèi)氣體壓強
          小于
          小于
          (填“大于”或“小于”)外界大氣壓強.
          (3)根據(jù)上述實驗分析:包裝袋內(nèi)脫氧劑是如何避免食品被氧化而變質(zhì)的?
          答:
          脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣,使食品隔絕氧氣
          脫氧劑消耗包裝袋內(nèi)氧氣,使食品隔絕氧氣

          (4)若有人向你請教如何保存該脫氧劑,你的建議是
          密封、干燥保存(或密封保存、或干燥保存)
          密封、干燥保存(或密封保存、或干燥保存)

          (5)貝貝認為,上述實驗還可測定空氣中氧氣的體積含量,你認為貝貝將得出的結(jié)論是
          氧氣占空氣體積的五分之一
          氧氣占空氣體積的五分之一

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