【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①______，②______。
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點改動是______。
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______（填序號），收集裝置可選用______。
（4）F裝置中濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣。則氧氣從______端（填左或右）通入。
（5）某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
【答案】酒精燈 錐形瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 在試管口放一團棉花 B E 左 2H2O2
2H2O+O2↑
【解析】
（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，①是酒精燈，②是錐形瓶；
（2）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；
（3）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，溶于水，所以發(fā)生裝置可選用B，收集裝置可選用E；
（4）洗氣時應(yīng)該長進短出，所以氧氣從左端通入；
（5）實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，說明B裝置中生成了氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題。
（1）認(rèn)識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都含有_____元素。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由_____（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。
（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
如圖所示，將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。
（3）辯證地認(rèn)識物質(zhì)
功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。
“功”：為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料；“過”：使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升等。
植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
6O2+X，則X的化學(xué)式是_____；為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導(dǎo)致的危害，需要將二氧化碳吸收并加以利用，利用二氧化碳的成功范例是：在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料合成尿素[CO（NH2）2]，同時有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】臭氧
是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，臭氧空洞又是一個普遍關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問題。閱讀下面材料，回答下列問題：
材料1：純凈的臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面約25km處有一個厚度極薄的臭氧層，臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是地球生物的保護傘，保護地球生物的生存環(huán)境。超音速飛機排出廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體，家用電冰箱中使用的致冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。
材料2：復(fù)印機、電視機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。
材料3：臭氧很不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱。臭氧具有很強的氧化性，利用臭氧的這種性質(zhì)，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。早在19世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理，臭氧可以與水中的有害化合物
如硫化鉛
發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。此外，臭氧還可用作漂白劑，許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
材料4：生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常有以下方法制得。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
臭氧的相對分子質(zhì)量為______。
臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的______填“物理”或“化學(xué)”性質(zhì)。
臭氧和氧氣具有不同的化學(xué)性質(zhì)這是因為______。
把紅熱的細(xì)鐵絲伸入到裝滿臭氧的集氣瓶中，可能觀察到的現(xiàn)象是______。
應(yīng)采取______答一點的方法保護臭氧層。
下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是______。
A.臭氧的漂白作用比氯氣強
B.由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學(xué)變化
C.臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對人類有益也有害
D.臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲存，其應(yīng)用可能會受到限制
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【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。
（1）出儀器名稱Ⅰ______，Ⅱ______。
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置是______；若要收集到較純凈的氧氣可選用的收集裝置是______。（填序號）
（3）實驗室可以用C裝置制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；若用E裝置進行排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入。檢驗二氧化碳?xì)怏w已集滿的方法：______。
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【題目】請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)，試回答下列問題：
（1）在第②步實驗操作中，觀察到的一項實驗現(xiàn)象是____。
（2）計算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量____（寫出計算過程，結(jié)果精確至0.1g）。
（相對原子質(zhì)量：Ca-40，C-12，O-16，H-1，Cl-35.5）
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【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法中不正確的是
A. 反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變
B. 圖示中x的數(shù)值為3
C. 參加反應(yīng)的甲中氫元素質(zhì)量大于生成的丁中氫元素質(zhì)量
D. 四種粒子代表的物質(zhì)中有三種具有可燃性
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【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體和研究氣體的性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______，該反應(yīng)的基本類型是______。
如果采用F裝置試驗氧氣的性質(zhì)，收集氧氣時最好選擇氣體收集裝置中的______
填序號
，理由是______。
用高錳酸鉀制取
時，裝置A還需做的一點改動是______。
利用圖中G、H儀器可以組裝一套實驗室測量氣體體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是______。
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【題目】海水是一種重要的自然資源，圖1是對海水的部分利用。
（1）請寫出光分解水的反應(yīng)化學(xué)方程式______。
（2）結(jié)合圖2氯化鈉的溶解度曲線分析，從海水中獲得粗鹽常用的結(jié)晶方法是______。
粗鹽的初步提純過程是：溶解→過濾→蒸發(fā)，這三步操作中都用到的一種玻璃儀器是______。
（3）20℃時氯化鈉的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為______。
（4）欲將t℃時氯化鈉溶液的狀態(tài)從a點轉(zhuǎn)化為b點，可采用的一種方法是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題。
(1)C物質(zhì)屬于______（填“混合物”、“單質(zhì)”、“化合物”）。
(2)若A、B、C為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。
(3)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請寫一條）___________。
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