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        1. 以下過濾操作中,不正確的是(  )
          分析:過濾實(shí)驗(yàn)時(shí),濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁;濾紙邊緣要低于漏斗邊緣,漏斗內(nèi)液體的液面低于濾紙邊緣;燒杯嘴緊靠引流的玻璃棒,玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊,漏斗下端緊靠接受的燒杯.
          解答:解:A、用少量水濕潤(rùn)濾紙并使濾紙與漏斗壁之間不留氣泡,可以加快過濾的速度,是正確的,故不可選;
          B、濾紙的邊緣要低于漏斗口,過濾器中液體要低于濾紙邊緣是正確的,故不可選;
          C、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁是正確的,故不可選;
          D、用玻璃棒輕輕攪拌過濾液體,會(huì)使過濾液變渾濁,不易過濾,故可選.
          故選D.
          點(diǎn)評(píng):過濾實(shí)驗(yàn)一定要遵循“一貼二低三靠”原則,玻璃棒的作用是引流,而不是攪拌,否則就會(huì)使過濾實(shí)驗(yàn)失。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)回答下列生活中的化學(xué)問題.
          (1)“低碳生活”方式中的“碳”指的是碳
          元素
          元素
           (填“單質(zhì)”“原子”“離子”或“元素”);日常生活中你的做法是
          隨手關(guān)燈,步行替代乘車等
          隨手關(guān)燈,步行替代乘車等
          .(舉一例)
          (2)在家中泡茶時(shí),要想知道所用是硬水還是軟水的方法是
          加肥皂水
          加肥皂水
          ,茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計(jì)原理類似化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的
          過濾
          過濾

          (3)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)和用途.現(xiàn)有以下常見的物質(zhì):
          A.明礬   B.活性炭   C.天然氣    D.C60   E.稀有氣體   F.干冰
          請(qǐng)按要求填空(填上述相應(yīng)物質(zhì)的字母,不重復(fù)使用):
          ①目前我市正廣泛使用的清潔燃料是
          C
          C
          ; ②常用于冰箱除臭的是
          B
          B
          ;
          ③可作燈泡填充氣的是
          E
          E
          ;          ④用于冷藏保存食品的是
          F
          F
          ;
          ⑤可用于鄉(xiāng)村或野外凈水的是
          A
          A
          ;     ⑥應(yīng)用于超導(dǎo)體的是
          D
          D

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          地球是水球,水儲(chǔ)量很大,但淡水量相對(duì)較少,大部分是含鹽量高的海水.有限的淡水在陸地上分布不均勻,可利用的水資源常受到人類活動(dòng)的污染等,許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水.
          (1)圖1和表格是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表.根據(jù)圖表分析,圖中水資源極度缺水的地區(qū)是
          上海、北京
          上海、北京


          緊缺性 年人均水量/m3
          輕度缺水 1700-3000
          中度缺水 1000-1700
          重度缺水 500-1000
          極度缺水 <500
          (2)浩瀚的海洋是地球上最大的水庫,蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,按目前測(cè)定,海洋中含有的化學(xué)元素有80多種,其中含量最多的是以下元素中的
          A
          A
          (填表字母序號(hào)).
          A.氧        B.鈉        C.氯        D.氫
          (3)圖2是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖
          ①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的
          負(fù)
          負(fù)
          極.
          ②水電解的化學(xué)方程式
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2

          ③試管集滿后,怎樣用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分?
          用手指堵住試管口,取出試管正放,用帶火星的木條放入試管中,復(fù)燃
          用手指堵住試管口,取出試管正放,用帶火星的木條放入試管中,復(fù)燃

          ④從組成角度看:水是由
          H、O元素
          H、O元素
          組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
          從微粒角度看:水是由
          水分子
          水分子
          構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子.
          從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來最理想的能源----氫氣,是將
          電能
          電能
          能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,人類正在尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
          (4)在干旱地區(qū),有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水.
          ①甲同學(xué)將渾濁的坑水用圖3所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
          過濾
          過濾

          ②如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
          加熱煮沸
          加熱煮沸
          的方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
          ③圖4為過濾裝置,說出儀器A的作用
          引流
          引流

          圖中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來
          漏斗頸沒有緊貼燒杯內(nèi)壁
          漏斗頸沒有緊貼燒杯內(nèi)壁
          .乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過濾操作,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請(qǐng)你寫出可能的兩點(diǎn)原因:
          濾紙破損
          濾紙破損
          ,
          加液體量超過濾紙邊緣
          加液體量超過濾紙邊緣

          (5)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
          a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味
          c.水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒
          ①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
          活性炭
          活性炭
          (填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到;
          ②某自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:
          由圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過上圖中的B、C、
          D
          D
          過程而達(dá)到.
          ③水是生命之源,請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
          生活(工業(yè))污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放
          生活(工業(yè))污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          源僑中學(xué)九(9)的同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問題.

          (1)第一小組的同學(xué)們,在組長(zhǎng)仲晴帶領(lǐng)下用過氧化氫溶液和二氧化錳(Mn02)混合制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置為
          B
          B
          (填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          ,反應(yīng)的基本類型是
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          ,二氧化錳
          (Mn02)在反應(yīng)中起
          催化
          催化
          作用.實(shí)驗(yàn)過程中該小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),發(fā)生裝置中有猛烈的泡沫產(chǎn)生,有些泡沫甚至進(jìn)入了導(dǎo)管,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)方案
          適當(dāng)稀釋過氧化氫溶液
          適當(dāng)稀釋過氧化氫溶液

          (2)第二小組的同學(xué)們,用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          ,固定試管時(shí),試管口要略向下傾斜的原因是
          防止冷凝水倒流,試管破裂
          防止冷凝水倒流,試管破裂
          .停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先
          把導(dǎo)管撤離水面
          把導(dǎo)管撤離水面
          ,然后再熄滅酒精燈.若用裝置C收集完一瓶氧氣,蓋上毛玻璃片,注意光滑的一面朝
          填“上”或“下”),把集氣瓶正放在桌面上.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,袁老師要求該小組的同學(xué)思考:如果從本實(shí)驗(yàn)中的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))中回收二氧化錳,可以進(jìn)行以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:a烘干,b溶解,c過濾,d洗滌.請(qǐng)你幫助他們排出正確的操作順序是
          bcda
          bcda
          (填寫選項(xiàng)序號(hào)).
          (3)第三小組的同學(xué)們,用高錳酸鉀加熱制取氧氣,他們首先對(duì)氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了
          檢查裝置的氣密性
          檢查裝置的氣密性
          ,然后才加入藥品.細(xì)心的林靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們小組收集到的氧氣呈現(xiàn)紫紅色,請(qǐng)你分析可能的原因
          沒有在試管口放一小團(tuán)棉花
          沒有在試管口放一小團(tuán)棉花

          (4)第四小組的同學(xué)們,直接加熱氯酸鉀制氧氣,發(fā)現(xiàn)很難迅速地獲得穩(wěn)定的氧氣流,組長(zhǎng)蕭峰建議加點(diǎn)高錳酸鉀晶體試一試,結(jié)果實(shí)驗(yàn)順利展開.高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢?
          高錳酸鉀加熱時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀制氧氣起催化作用
          高錳酸鉀加熱時(shí)產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀制氧氣起催化作用
          ,是不是該反應(yīng)的催化劑?

          (5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
          B
          B
          ,乙炔燃燒生成二氧化碳和水,試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
          乙炔+氧氣
          點(diǎn)燃
          二氧化碳+水
          乙炔+氧氣
          點(diǎn)燃
          二氧化碳+水

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          源僑中學(xué)九(9)的同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問題.

          精英家教網(wǎng)

          (1)第一小組的同學(xué)們,在組長(zhǎng)仲晴帶領(lǐng)下用過氧化氫溶液和二氧化錳(Mn02)混合制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置為______(填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式______,反應(yīng)的基本類型是______,二氧化錳
          (Mn02)在反應(yīng)中起______作用.實(shí)驗(yàn)過程中該小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),發(fā)生裝置中有猛烈的泡沫產(chǎn)生,有些泡沫甚至進(jìn)入了導(dǎo)管,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)方案______.
          (2)第二小組的同學(xué)們,用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,固定試管時(shí),試管口要略向下傾斜的原因是______.停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先______,然后再熄滅酒精燈.若用裝置C收集完一瓶氧氣,蓋上毛玻璃片,注意光滑的一面朝______填“上”或“下”),把集氣瓶正放在桌面上.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,袁老師要求該小組的同學(xué)思考:如果從本實(shí)驗(yàn)中的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))中回收二氧化錳,可以進(jìn)行以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:a烘干,b溶解,c過濾,d洗滌.請(qǐng)你幫助他們排出正確的操作順序是______(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
          (3)第三小組的同學(xué)們,用高錳酸鉀加熱制取氧氣,他們首先對(duì)氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了______,然后才加入藥品.細(xì)心的林靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們小組收集到的氧氣呈現(xiàn)紫紅色,請(qǐng)你分析可能的原因______.
          (4)第四小組的同學(xué)們,直接加熱氯酸鉀制氧氣,發(fā)現(xiàn)很難迅速地獲得穩(wěn)定的氧氣流,組長(zhǎng)蕭峰建議加點(diǎn)高錳酸鉀晶體試一試,結(jié)果實(shí)驗(yàn)順利展開.高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢?______,是不是該反應(yīng)的催化劑?______.
          (5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______,乙炔燃燒生成二氧化碳和水,試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市如皋市袁橋中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          源僑中學(xué)九(9)的同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問題.

          (1)第一小組的同學(xué)們,在組長(zhǎng)仲晴帶領(lǐng)下用過氧化氫溶液和二氧化錳(Mn02)混合制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置為    (填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式    ,反應(yīng)的基本類型是    ,二氧化錳
          (Mn02)在反應(yīng)中起    作用.實(shí)驗(yàn)過程中該小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),發(fā)生裝置中有猛烈的泡沫產(chǎn)生,有些泡沫甚至進(jìn)入了導(dǎo)管,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)方案   
          (2)第二小組的同學(xué)們,用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為    ,固定試管時(shí),試管口要略向下傾斜的原因是    .停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先    ,然后再熄滅酒精燈.若用裝置C收集完一瓶氧氣,蓋上毛玻璃片,注意光滑的一面朝    填“上”或“下”),把集氣瓶正放在桌面上.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,袁老師要求該小組的同學(xué)思考:如果從本實(shí)驗(yàn)中的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng))中回收二氧化錳,可以進(jìn)行以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:a烘干,b溶解,c過濾,d洗滌.請(qǐng)你幫助他們排出正確的操作順序是    (填寫選項(xiàng)序號(hào)).
          (3)第三小組的同學(xué)們,用高錳酸鉀加熱制取氧氣,他們首先對(duì)氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了    ,然后才加入藥品.細(xì)心的林靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們小組收集到的氧氣呈現(xiàn)紫紅色,請(qǐng)你分析可能的原因   
          (4)第四小組的同學(xué)們,直接加熱氯酸鉀制氧氣,發(fā)現(xiàn)很難迅速地獲得穩(wěn)定的氧氣流,組長(zhǎng)蕭峰建議加點(diǎn)高錳酸鉀晶體試一試,結(jié)果實(shí)驗(yàn)順利展開.高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢?    ,是不是該反應(yīng)的催化劑?   
          (5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是    ,乙炔燃燒生成二氧化碳和水,試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式   

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