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          人體吸入的空氣和呼出的氣體都含有多種成分．請回答下列問題：
          （1）自然界中，綠色植物通過
          光合
          光合
          作用把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；人體通過
          呼吸
          呼吸
          作用將二氧化碳釋放到大氣中，對維持大氣中二氧化碳的總量平衡至關(guān)重要，若二氧化碳過多，會引起
          溫室效應(yīng)
          溫室效應(yīng)
          ．
          （2）如何證明人體吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳含量的差異？先收集好一瓶空氣，再用
          排水
          排水
          法收集一瓶呼出的氣體，實驗方法：
          石灰水分別倒入兩個集氣瓶中，振蕩
          石灰水分別倒入兩個集氣瓶中，振蕩
          ，現(xiàn)象：
          呼出氣體集氣瓶中石灰水比吸入氣體的集氣瓶中更渾濁
          呼出氣體集氣瓶中石灰水比吸入氣體的集氣瓶中更渾濁
          ，則證明呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中的多．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）根據(jù)自然界中，綠色植物通過光合作用把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；人體通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中，對維持大氣中二氧化碳的總量平衡至關(guān)重要，若二氧化碳過多，會引起 溫室效應(yīng)進(jìn)行解答；
          （2）根據(jù)呼出的氣體不溶于水可以用排水法收集以及二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答．
          解答：解：（1）自然界中，綠色植物通過光合作用把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣；人體通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中，對維持大氣中二氧化碳的總量平衡至關(guān)重要，若二氧化碳過多，會引起 溫室效應(yīng)；
          （2）呼出的氣體不溶于水可以用排水法收集，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以實驗方法：石灰水分別倒入兩個集氣瓶中，振蕩；現(xiàn)象：呼出氣體集氣瓶中石灰水比吸入氣體的集氣瓶中更渾濁．
          故答案為：（1）光合；呼吸； 溫室效應(yīng)；
          （2）排水；石灰水分別倒入兩個集氣瓶中，振蕩；呼出氣體集氣瓶中石灰水比吸入氣體的集氣瓶中更渾濁．
          點評：此題是對呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用的原理即可正確解題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          15、寫出“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的探究報告．（提示：氧氣的某些性質(zhì)：①不易溶于水，②能支持燃燒，與多種物質(zhì)反應(yīng)等；二氧化碳的性質(zhì)：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒等）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          22、以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行的探究：
          （1）用排水法收集兩瓶呼出的氣體，編號為①和②；另取兩個空集氣瓶，其中均為空
          氣，編號為③和④；再取兩塊干燥的玻璃片，編號為⑤和⑥．
          （2）完成下列探究報告：
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到化學(xué)的無窮魅力．在比較人體吸入的空氣和呼出的氣體的時候，比較兩種氣體中氧氣含量多少的操作方法是
          用排水法收集一瓶呼出的氣體，編號為①；另取一個空集氣瓶，其中均為空氣，編號為②；將燃著的木條分別伸入集氣瓶①和②
          用排水法收集一瓶呼出的氣體，編號為①；另取一個空集氣瓶，其中均為空氣，編號為②；將燃著的木條分別伸入集氣瓶①和②
          ，實驗現(xiàn)象及結(jié)論
          集氣瓶①中的木條逐漸熄滅，集氣瓶②中的木條燃燒情況不變；人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少
          集氣瓶①中的木條逐漸熄滅，集氣瓶②中的木條燃燒情況不變；人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少
          ．
          該實驗的探究方法是比較法．同學(xué)小妍對這個實驗進(jìn)行反思，她認(rèn)為只要做上述一個實驗就可同時得出兩種氣體中二氧化碳含量多少的結(jié)論，沒必要再做其它實驗證明．你認(rèn)同她的觀點嗎？若不認(rèn)同，你的理由是
          不認(rèn)同；因為只有作對比實驗，才能更好的得出人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少．
          不認(rèn)同；因為只有作對比實驗，才能更好的得出人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少．
          ．（若認(rèn)同則不填）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          實驗原理（對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究）
          （1）二氧化碳可以使澄清的石灰水
          變渾濁
          變渾濁
          ．白色渾濁物越多，說明氣體中二氧化碳濃度越大．
          （2）氧氣可以使帶火星的木條
          復(fù)燃
          復(fù)燃
          ，木條燃燒越旺，說明氧氣濃度越大．
          （3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅．
          （4）空氣主要是由氮氣、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)利用如圖所示裝置探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同．回答：
          （1）在A處吹氣，現(xiàn)象是
          B端有石灰水流出
          B端有石灰水流出
          ；
          （2）在A吸氣20秒，此時
          空氣
          空氣
          （填“呼出氣”或“空氣”）從B端進(jìn)入石灰水，結(jié)果石灰水中沒有明顯現(xiàn)象；再在B處吹氣20秒，石灰水明顯變渾濁．據(jù)此判斷：在空氣和呼出氣中，二氧化碳的含量哪個大？
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案