下圖是某化學反應(yīng)的微觀模型，“
”、“
”分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是 
| A．反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變 | B．反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變 |
| C．反應(yīng)前兩種分子的個數(shù)比是1:2 | D．該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng) |
D
解析試題分析：A、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，所以可以看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物；故分子種類發(fā)生了變化；B、由反應(yīng)中原子的種類與數(shù)目是不變的，有質(zhì)量守恒定律可知；C、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：3； D、由圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，故該反應(yīng)是化合反應(yīng)；
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．
陽光課堂同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：單選題
以下是一個化學反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖：
下列有關(guān)說法正確的是
| A．圖④是水分子的模型圖 |
| B．該反應(yīng)中元素的種類發(fā)生改變 |
| C．圖①中氮、氫兩元素的質(zhì)量比為1:3 |
| D．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
如圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得信息錯誤的是
| A．該化學反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
| B．該反應(yīng)過程中分子的種類不變 |
| C．在化學變化中原子是最小的粒子 |
| D．兩種生成物中氫、氧分子個數(shù)比為2:1 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列對于物質(zhì)變化的認識中，正確的是（ ）
| A．我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運動與變化的結(jié)果 |
| B．外界條件是導致物質(zhì)變化的決定性因素 |
| C．物質(zhì)發(fā)生變化時，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時，微粒之間沒有發(fā)生相互作用 |
| D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學變化 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙，其微觀示意圖如下．下列說法錯誤的是（ ）
| A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
| B．該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變 |
| C．甲、丙是有機物，乙是氧化物 |
| D．甲、丙分別在氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
某化學反應(yīng)的微觀過程示意如下，用“○”和“●”分別表示不同元素的原子。則下列說法正確的是
| A．化學反應(yīng)涉及到五種物質(zhì) | B．反應(yīng)物可能是氧化物 |
| C．反應(yīng)中無元素化合價的改變 | D．反應(yīng)前后原子總數(shù)不變 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理不合理的是
| A．有機物中含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物 |
| B．單質(zhì)只含有一種元素，所以含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì) |
| C．酸性溶液的都PH小于7，所以酸溶液的PH也一定小于7 |
| D．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素 |
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