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        1. (6分)根據(jù)下圖回答問題。

          (1)寫出實驗A中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。集氣瓶中水的作用是__________。
          (2)通過實驗B可得出可燃物燃燒的兩個條件是____、____。
          (3)實驗c中觀察到的現(xiàn)象有:稀鹽酸與大理石反應(yīng)有氣泡生成、____、____。

          (1)3Fe + 2O2Fe3O4   防止濺落物炸裂瓶底
          (2)與氧氣接觸 溫度達到著火點   
          (3)澄清的石灰水變渾濁   小花變紅

          解析試題分析:(1)實驗A中的反應(yīng)是鐵絲燃燒,化學(xué)方程式為:3Fe + 2O2Fe3O4。集氣瓶中水的作用是防止濺落物炸裂瓶底。
          (2) 實驗B中,只有銅片上的白磷燃燒,可得知可燃物燃燒的兩個條件是與氧氣接觸、溫度達到著火點。
          (3)實驗c中觀察到的現(xiàn)象有:稀鹽酸與大理石反應(yīng)有氣泡生成、澄清的石灰水變渾濁、小花變紅。因為二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng),生成了碳酸鈣沉淀,而二氧化碳與水反應(yīng)會生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色。
          考點:燃燒的條件;化學(xué)方程式;鐵絲在氧氣中燃燒;二氧化碳的性質(zhì);實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實驗現(xiàn)象。
          點評:燃燒必須同時具備三個條件才可以:1、有可燃物;2、可燃物與氧氣接觸;3、溫度達到可燃物的著火點。紫色石蕊試液是酸堿指示劑,遇到酸性物質(zhì)變紅色;遇到堿性物質(zhì)變藍色。二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。

          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (6分)根據(jù)下圖回答問題。

          (1)實驗儀器a的名稱是        。

          (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為       ;可選用的收集裝置

                  (填字母序號,下同)。

          (3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為     

          (4)實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是    ;若用C裝置收集二氧化碳,其驗滿方法是     。

           

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          科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷 (帶解析) 題型:填空題

          (6分)根據(jù)下圖回答問題。

          (1)實驗儀器a的名稱是       。
          (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為       ;可選用的收集裝置
                 (填字母序號,下同)。
          (3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為     
          (4)實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是    ;若用C裝置收集二氧化碳,其驗滿方法是     。

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          (6分)根據(jù)下圖回答問題。

          (1)寫出實驗A中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。集氣瓶中水的作用是__________。

          (2)通過實驗B可得出可燃物燃燒的兩個條件是____、____。

          (3)實驗c中觀察到的現(xiàn)象有:稀鹽酸與大理石反應(yīng)有氣泡生成、____、____。

           

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          科目:初中化學(xué) 來源:2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          (6分)根據(jù)下圖回答問題。

          (1)實驗儀器a的名稱是        。

          (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為        ;可選用的收集裝置

                  (填字母序號,下同)。

          (3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為     

          (4)實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是    ;若用C裝置收集二氧化碳,其驗滿方法是      。

           

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