【題目】為了探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組用相同的三塊鋅片進(jìn)行了以下實驗。下列說法正確的是
實驗① | 實驗② | 實驗③ |
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A．對比實驗①和③，研究硫酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響
B．對比實驗②和③，研究硫酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響
C．對比實驗①和③，研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響
D．對比實驗①和②，研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
（1）P點的含義是 ；
（2）能將A、B、C的不飽和溶液都變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是 ；
（3）將A、B、C的飽和溶液分別從t1℃升溫至t2℃，則t2℃時，它們?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的排列是 ；
（4）如下圖所示，在大燒杯中加入氫氧化鈉固體后，觀察到小試管中飽和C溶液變渾濁。飽和C溶液變渾濁的原因是 。
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【題目】（5分）氯化鐵溶液能與銅反應(yīng)生成可溶性的氯化銅和氯化亞鐵，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程：
請回答下列問題：
（1）步驟②③中實驗操作的名稱是 。
步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng)：2FeCl3+Fe = 3FeCl2和 ；
（2）步驟③中適量稀鹽酸的標(biāo)志是 ；
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是 。
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【題目】（5分）下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖。根據(jù)圖回答：
（1）t1時A物質(zhì)的溶解度為 g；
（2）若用S表示物質(zhì)溶解度，在_____℃時，SA=SB>SC；
（3）將t3℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小比較，其結(jié)果_______；
（4）接近飽和的A、B、C溶液升高溫度，可以達(dá)到飽和的是 ；
（5）當(dāng)A中混有少量B時，可以采用_________方法提純A。
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【題目】（7分）（1）從微觀角度看物質(zhì)的變化是化學(xué)的思維方式之一。下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)。請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：
①圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與其微粒的 （填字母序號）有密切關(guān)系。
A．最外層電子數(shù) B．內(nèi)層電子數(shù) C．電子層數(shù) D．核電荷數(shù)
②圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)是 。
（2）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液（密度為1．04g/cm3），配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液。配制過程為：
①計算（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）：需6%的氯化鈉溶液 mL（計算的依據(jù)是 ），水 g。
②量��；
③ ；
④裝瓶、貼標(biāo)簽。
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【題目】人們的生產(chǎn)生活離不開能源。
（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如 、石油、天然氣等。
（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列屬于新能源的是 （填字母序號）。
A．潮汐能 B．太陽能 C．風(fēng)能 D．石油
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【題目】（8分）周末小瑾同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚鰾。細(xì)心的小瑾發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時，魚鰾是浮在水面上的，用手撕魚鰾時，水中有氣泡冒出。魚鰾中會有哪些氣體呢？周一，小瑾和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來到實驗室展開了實驗探究。
【作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對魚鰾中的氣體作出如下猜想：甲認(rèn)為CO2，乙認(rèn)為有H2O．
【查閱資料】
（1）無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在，原理：氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應(yīng)，生成六水化鈷。氯化鈷是藍(lán)色的而六水化鈷是粉色的。
（2）手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)。手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實驗中，可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量，二氧化碳含量等。
【實驗驗證】
（1）興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL魚鰾內(nèi)的氣體，注入澄清石灰水中。發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ，則甲的猜想成立。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（2）興趣小組的同學(xué)另取一只注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體，將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色，則乙的猜想 （填“成立”或“不成立”）
（3）興趣小組的小紅同學(xué)又提問，氣體內(nèi)有有沒有氧氣？大家在討論后，制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣？
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1.用注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體。 2.用排水集氣法收集注射器抽取的氣體。 3.將 伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。 | 木條 熄滅 | 猜想一：不含氧氣 猜想二：含少量氧氣 猜想三：含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅 |
【深入驗證】但老師介紹了手持技術(shù)后，興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與下圖：
【實驗結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一 （填“成立”或“不成立”）。
【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的妙招： 。
注意：若答對第（4）小題獎勵4分。但化學(xué)試卷總分不超過60分。
（4）魚鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較，哪一個多？（寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
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【題目】下面是某同學(xué)進(jìn)行實驗時記錄的實驗現(xiàn)象，其中與事實不相符的是
A．在氨水中滴加幾滴石蕊溶液，溶液呈藍(lán)色
B．在稀硫酸中加入鐵粉，溶液逐漸變成黃色
C．加熱飽和石灰水，出現(xiàn)白色渾濁
D．在氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，生成藍(lán)色沉淀
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【題目】（4分）空氣、水是人類賴以生存的自然資源。
（1）人類和其他一些動物都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能 。
（2）為了減慢大氣中CO2 含量的增加，以下建議可行的是(填序號) 。
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?/span>
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。
（3）自然界中的水常混有泥沙，除去水中泥沙常用的方法是_____________。水在一定條件下可以制理想燃料氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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