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				A、B、C、D、E都是初中化學已學過的常見物質(zhì)，其中D是用于植物光合作用和滅火的氣體．它們之間的關系如圖所示（圖中“”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系；“”表示物質(zhì)間存在相互轉化關系）．
          （l）D的化學式為    ．
          （2）B物質(zhì)與D物質(zhì)反應的化學方程式為：    ．
          （3）B物質(zhì)轉化為C物質(zhì)的化學方程式為    ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關鍵是找準解題突破口，根據(jù)敘述的關鍵，以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應，做出判斷，D是常用于光合作用和滅火的氣體，則D是二氧化碳，E能生成二氧化碳，E可能為碳，碳與氧氣能反應，C可能為氧氣，二氧化碳能與水化合生成碳酸，故B可能為水，A能轉化成C和B，則B可能是雙氧水，代入框圖，推斷合理．
          解答：解：（1）D是常用于光合作用和滅火的氣體，則D是二氧化碳，所以本題答案為：CO2；
          （2）D是二氧化碳，A能轉化成C和B，則B可能是水，C可能是氧氣，所以本題答案為：CO2+H2O=H2CO3；
          （3）B為水，C為氧氣，水在通電的條件下能生成氧氣，故化學方程式為：2H2O  2H2↑+O2 ↑

          故答案為：（l） CO2．
          （2）CO2+H2O=H2CO3．
          （3）2H2O 2H2↑+O2 ↑
          點評：此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關鍵是找準解題突破口，直接得出結論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導出其他結論．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中甲、丙是固體，乙是氣體；A、B、C、D、E都是化合物，其中E是B的水溶液，常存在于大量燃燒煤所導致的酸雨中，而很多建筑物因含有D，易受酸雨的侵蝕．上述物質(zhì)的相互轉化關系如圖所示（部分產(chǎn)物已略去）：
          精英家教網(wǎng)
          （1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
           
          ，D
           
          ；
          （2）寫出反應乙+丙=B的化學方程式：
           
          ．
          （3）寫出A+C的化學反應方程式
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中甲、丙是固體，乙是氣體；A、B、c、D、E都是化合物，其中E是B的水溶液，常存在于大量燃燒煤所導致的酸雨中，而很多建筑物因含有D，易受酸雨的侵蝕．上述物質(zhì)的相互轉化關系如下圖所示（部分產(chǎn)物已略去）：
          精英家教網(wǎng)
          （1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
           
          ，D
           
          ；
          （2）寫出反應乙+丙→B的化學方程式：
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?崇文區(qū)一模）已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是初中化學中常見的物質(zhì)．A、B、C、D、E都含同一種元素．A、E分別是兩種鹽，B、C、D為單質(zhì)或氧化物中的一種，它們之間的轉化關系如下圖所示（部分條件和生成物已略去）．

          請回答下列問題：
          （1）利用初中所學知識推斷A、E分別對應的化學式：A
          FeCl3
          FeCl3
          、E
          FeCl2
          FeCl2
          ；
          （2）寫出B→C反應的化學方程式（只寫一個）
          Fe2O3+3CO
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2
          Fe2O3+3CO
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2
          ；
          （3）寫出C→D反應的化學方程式
          3Fe+2O2
           點燃 
          .
           
          Fe3O4
          3Fe+2O2
           點燃 
          .
           
          Fe3O4
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?河西區(qū)一模）A、B、C、D、E 都是初中化學常見的物質(zhì)，其中A為鈉鹽，B、D均為含甲乙兩種元素的氣體，X、Y均為黑色粉末，F(xiàn)為紅色金屬單質(zhì)，E在常溫下為液態(tài)，它們之間的轉化關系如下圖所示（反應條件和部分產(chǎn)物已略去）．試回答下列問題．
          （1）若A含有三種元素，則A的俗稱是
          純堿
          純堿
          ；
          （2）若C→E為中和反應，則C的化學式為
          NaOH
          NaOH
          ；
          （3）寫出B和C反應的化學方程式：
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          ；
          （4）指出D在工業(yè)生成中的一種用途
          冶煉金屬
          冶煉金屬
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?黃岡）李老師在指導學生記憶化學方程式時指出很多反應可以歸納，如：氧化銅、氫氧化銅、碳酸銅等與硫酸反應時生成物中都含有硫酸銅和水．同學們興趣很高，也進行了歸納：
          （1）甲物質(zhì)與鹽酸反應時生成物中有NaCl和H20，甲物質(zhì)可以是
          NaOH
          NaOH
          和
          Na2CO3
          Na2CO3
          （請?zhí)顑煞N不同類別物質(zhì)的化學式）；上述轉化過程中，屬于中和反應的化學方程式是
          NaOH+HCl═NaCl+H2O
          NaOH+HCl═NaCl+H2O
          ．
          （2）A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質(zhì)，其中D是一種紫紅色金屬單質(zhì)，它們之間的轉化關系如圖所示，反應條件均已略去．圖中E的化學式是
          O2
          O2
          ；若A是化合物，反應A+B→C+D的化學方程式是
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          ．
          

			
          

			
          
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