【題目】由一種元素組成的物質(zhì)不可能是
A．純凈物 B．化合物 C．單質(zhì) D．混合物
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗設(shè)計能達到目的是
選項 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 |
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實驗?zāi)康?/span> | 證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 | 證明水是由氫元素和氧元素組成的 | 證明可燃物燃燒需要氧氣與溫度達到著火點 | 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）某研究性學習小組到超市買了一包堿面，包裝袋上標明主要成分是碳酸鈉，還含有少量的氯化鈉。該興趣小組為研究其成分，稱取樣品25.0g，將其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖。試回答下列問題：
（1）樣品充分反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為 g
（2）原固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程）
（3）樣品中碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時，消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是_____________g
【交流反思】研究性學習小組的甲同學認為，要求出碳酸鈉的質(zhì)量，還可以使用與鹽酸所屬類別不同的其他物質(zhì)，如________、 ______（填一種具體物質(zhì)的化學式及該物質(zhì)所屬的類別）的溶液與樣品反應(yīng)，測定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，進行有關(guān)計算即可。
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【題目】（2分）下圖所示A～G是初中化學常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素。
（1）C和D之間的反應(yīng)需要高溫條件，寫出它們發(fā)生反應(yīng)的化學方程式： 。
（2）A和E發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 。
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【題目】（本題12分）實驗室提供下列藥品：Na2CO3固體、CaCO3固體、稀H2SO4、稀HCl、和濃HCl；A、B、C、D、E、F、G、H等裝置和試管等儀器。（用字母序號填空）：
（1）制取CO2的發(fā)生裝置選 ，按要求連接好裝置后，在裝入藥品之前必不可少的操作是 。制CO2的裝置還可以用來制取_________氣體，其反應(yīng)原理是：____________________________（用化學方程式表示）。
（2）檢驗二氧化碳的方法用化學方程式表示為 。
（3）在四支試管中取等量固體和稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)，現(xiàn)象如下表，由此推知，實驗室用于制取CO2的藥品最合理的是 （填序號）；反應(yīng)方程式為：_______________________，
反應(yīng)物 | ①碳酸鈣粉末+稀鹽酸 | ②碳酸鈉+稀硫酸 | ③塊狀碳酸鈣+稀鹽酸 | ④碳酸鈣+稀硫酸 |
現(xiàn) 象 | 劇烈，瞬間完成 | 劇烈，瞬間完成 | 有平穩(wěn)氣流產(chǎn)生 | 很慢，稍后停止 |
（4）若要制取干燥的CO2，所有裝置的連接順序為 ；
（5）若不慎用濃鹽酸代替稀鹽酸制得了CO2氣體，要得到純凈干燥的CO2，所有裝置的連接順序為 。
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【題目】下列關(guān)于溶液的敘述中，正確的是
A．溶液中一定含有水 B．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物
C．溶液一定是液態(tài)的 D．只有固體和液體可以作為溶質(zhì)
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【題目】.下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成
B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成
C．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒放出大量的熱，火星四射
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【題目】有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是
A．氧氣是無色無味的無毒氣體
B．氧氣可以燃燒
C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
D．氧氣可以支持燃燒
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【題目】下列對分子、原子、離子的認識，正確的是
A． 原子是一切變化中最小粒子，不可再分
B． 在化學變化中分子不改變
C． 溫度越高，分子運動越快
D． 鈉原子和鈉離子的化學性質(zhì)相同
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