【題目】如是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖。
（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①_____。
（2）若選用B裝置制取氧氣，請寫出發(fā)生反應的化學方程式_____。
（3）小明用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放_____；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是_____，其原因是（用化學方程式表示） _____。
【答案】鐵架臺 
大理石或石灰石 鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的二氧化碳氣體中含有氫氣 
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸從氯化鈣、水和二氧化碳，鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣。
（1）圖中帶標號儀器的名稱：①鐵架臺。
（2）B裝置是在常溫下制取氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，若選用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為。
（3）實驗室中制取二氧化碳氣體的反應是碳酸鈣和稀鹽酸從氯化鈣、水和二氧化碳，在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放大理石或石灰石；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，故可能產(chǎn)生的后果是鐵網(wǎng)被腐蝕，制得的二氧化碳氣體中含有氫氣，其原因的化學方程式為。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。
發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
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(1)請結(jié)合圖回答問題：①寫出甲所指儀器名稱：______。②若用F裝置收集一瓶氧氣，氣體應從導氣管的______端進入集氣瓶。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前要在試管口塞一團棉花，其目的是______；用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束要先將導管移出水面，再撤掉酒精燈，這樣做的原因是______。
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，反應前后二氧化錳的質(zhì)量______
填“增大”“減小”或“不變”
；反應結(jié)束后欲從剩余殘渣中回收二氧化錳，現(xiàn)有以下步驟：①蒸發(fā)結(jié)晶，②過濾，③洗滌、烘干，④溶解，正確的操作順序是______填序號。
(4)常溫下制取氧氣反應的文字表達式______。
(5)用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的操作是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，結(jié)合下列實驗裝置圖（如圖所示）回答問題。
（1）寫出指定儀器的名稱：a_____、b_____。
（2）寫出實驗室分別用氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：
①_____。
②_____。
（3）固定試管時，試管口要略向下傾斜，這是為了_____。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_____。
（4）拓展應用。二氧化碳是密度大于空氣，能溶于水的氣體。實驗室用大理石與稀鹽酸反應的方法來制取。制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），收集裝置是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良。如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答
（1）葡萄糖酸鋅由_____種元素組成。
（2）葡萄糖酸鋅中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_____。
（3）每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為_____（1g＝1000mg）
（4）除了葡萄糖酸鋅外，人們還經(jīng)常給兒童服用乳酸鋅（C6H10ZnO6）補鋅，如果本需服用一支葡萄糖酸鋅口服液，現(xiàn)需乳酸鋅多少毫克？_____（精確到0.01%）（請寫出計算過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH是否發(fā)生了化學反應呢？某化學興趣小組的同學們對此進行了探究
（查閱資料）①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2；
②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復分解反應也能發(fā)生．
（實驗探究）小紅同學設計了如圖所示的實驗裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進行實驗
打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U型管右側(cè)的紅墨水液面_____（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，理由是_____．
（反思與評價）小明認為小紅的實驗方案不嚴密，理由是_____．
（拓展實驗）興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O計了如表所示的兩種方法，進一步探究，請?zhí)顚懕砀?/span>
實驗方法 | 操作過程 | 現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方法一 | 取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液 | _____ | CO2與NaOH發(fā)生了反應 |
方法二 | 取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量_____； | 有氣泡產(chǎn)生 |
（反思與評價2）同學們經(jīng)過討論，認為（拓展實驗）的_____（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴密，理由是_____（用化學方程式表示）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗。
（1）以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序為_____（從左到右填寫儀器序號字母）（提示：揮發(fā)出少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）。
②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為_____。
③若將二氧化碳氣體通入酚酞試液中，試液顯_____色。
（2）用一氧化碳氣體（含少量水蒸氣）測定某鐵的氧化物（Fe2O3）的元素組成比例，并驗證反應中氣體生成物的性質(zhì)，所選儀器按A1→E→C→A2順序連接按（A1、A2為濃硫酸洗氣瓶），并檢驗裝置的氣密性，所設計的實驗裝置中氣體流向是從左向右。
①反應前大玻璃管中加入鐵的粉末狀氧化物（FexOy）試樣的質(zhì)量為ag，實驗結(jié)束后，繼續(xù)通入一氧化碳氣體，直至大玻璃管冷卻。這時測量到E處大玻璃管中粉末狀固體的質(zhì)量減少了bg,試推算該鐵的氧化物的化學式中x、y的比值：x/y=_____（用含a和b的代數(shù)式表示）。（設所發(fā)生的反應均完全進行）
②將少量二氧化碳通入大量澄清石灰水中，出現(xiàn)白色渾濁，且溶液質(zhì)量減少。試解釋溶液質(zhì)量減小的原因：_____。
③對于該實驗方案設計還存在不完善之處，你的具體改進方案是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵炭混合物（鐵粉和活性炭的混合物）可用于處理水中污染物。在相同條件下，測量總質(zhì)量相同、鐵的質(zhì)量分數(shù)不同的鐵炭混合物對水中金屬離子（Cu2+和 Pb2+）的去除率，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是
A.Cu原子的核外電子數(shù)比Cu2+的少2個
B.相同條件下，鐵炭混合物對Pb2+的去除率比Cu2+的高
C.若鐵粉和活性炭按質(zhì)量比1:2進行混合，所得到的等質(zhì)量混合物對水中金屬離子的去除率最高
D.當鐵炭混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)為0時也能去除水中少量的金屬離子，是因為活性炭對Cu2+和 Pb2+有吸附作用
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A物質(zhì)在一定條件下可分解成B、C兩種物質(zhì)，將點燃的硫放在B中，則燃燒得更旺，且發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，A在常溫下是液態(tài)物質(zhì)。
（1）B物質(zhì)是_____，用途是_____。
（2）D物質(zhì)是_____。
（3）“A物質(zhì)在一定條件下可分解成B、C兩種物質(zhì)”的文字表達式_____，屬于_____反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學研究性學習小組在學習堿的化學性質(zhì)時，設計了實驗方案，進行了如圖所示的實驗，并查閱資料得知：Na2CO3溶液和澄清石灰水都呈堿性(pH＞7)，CaCl2溶液呈中性(pH＝7)。
（1）甲實驗中，滴有酚酞的氫氧化鈉溶液呈________色，逐滴加入稀鹽酸，直至溶液恰好呈無色為止。
（2）乙實驗試管產(chǎn)生白色沉淀，其發(fā)生反應的化學方程式為___________________。
（3）實驗結(jié)束后，同學們將甲、乙兩個實驗的廢液倒入同一個燒杯中，觀察到廢液呈渾濁并顯紅色，由此分析可知：
①廢液中除碳酸鈣、氯化鈉、水和指示劑外，一定還含有________。
②依據(jù)上述實驗過程，你認為引起廢液呈堿性的物質(zhì)組成共有________種可能。
（4）如果將乙實驗中的澄清石灰水改為CaCl2溶液，同樣進行實驗(1)(2)(3)操作，廢液呈渾濁并顯紅色的現(xiàn)象________(填“可能”或“不可能”)出現(xiàn)。
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